教材改动不可太频繁

肖 华

我们改动教材不要太频繁。为什么这么说呢？因为我们要推行循环使用教材。而教材一旦频繁变动，就无法推行教材循环使用。教科书循环使用不仅可以减轻学生的经济负担，还能有效地节约资源，减少环境污染。目前，我国课本的使用寿命只有半年，而发达国家的课本平均使用寿命是5－10年。

语文教材做到不频繁变动其实不是不可以。最明显的例子就是，前些年有媒体报道，叶圣陶主文、丰子恺插画的1932年版的《开明国语课本》重印本卖断市了，连出版社都没货。同期重印的老课本系列在网上收获好评一片。一个七八十年前的教材都能受到热销，这说明很多人对这样的教材还是很喜欢的，并没有因为时过境迁就认为这样的教材和时代脱节，为什么这样？就是因为他们把语文教材就是当作语文教材，如果当作思想、社会、自然，那么这样的教材显然是和现代社会脱节的，是不适合现代社会的。

而当前的语文等教材之所以频繁变动，就是在教材之外赋予了太多的东西，如语文教材赋予了太多的思想教育，从而出现了假大空。教材是要与时俱进，但教材的稳定性也不可或缺。我们希望教材的编写者能注意到这些。评价一个教材不是编写的时候，而是需要时间来检验，现在说好不一定就是真的好，而能长期保持稳定才是对好教材评价的一个重要标准。

（来源：《北京晨报》）