关于高校学生干部队伍建设的思考

王伟闻

（南通职业大学 江苏·南通 226007）

高校学生干部是指高校各级学生组织主要包括学生会干部、学生社团干部以及学生班委会成员等，他们能承担部分学生管理工作，能够协助学校以及老师对学生进行管理的学生中的骨干成员。他们是学校与学生间的纽带与桥梁，学校的管理理念、管理思想和管理措施通过学生干部进行传达与实施，也是各项活动的组织者和发动者，他们了解学生的思想，开展思想政治教育更能贴近学生，掌握学生的思想动态，更有效地开展工作，他们是学校思想政治教育工作队伍不可或缺的组成部分。因此，加强高校学生干部队伍建设，不仅是时代的需要，更是高校的一项重要工程，是学校建设和发展的需要。

一、高校学生干部队伍建设的必要性

（一）是由学生干部在高校中的地位和作用决定的

高校学生干部是学生中品学兼优、个性鲜明、身心健康的一个群体，是学生中的骨干代表，他们活跃在学校的各个角落，在学生中起着标杆作用。他们能够及时有效地接受先进的理念和思想，认知和认同党的方针政策。学生干部是党团组织和学工部门联系学生的纽带，是学校管理学生的好帮手，高校学生人数多，学生工作也是事无巨细，仅靠从事学生工作的老师来开展工作难免效率太低，很难高质量地完成各项工作，而高校学生干部都是学生中的佼佼者，他们对工作积极主动，思维活跃，创新意识强，易于集中管理，具有普通学生的特质，通过锻炼，学生干部对学生工作的开展也有较深刻的认识，且有较敏锐的洞察力，这些素质是他们能够成为协助老师开展学生工作的得力助手。高校学生干部是学生中的优秀代表，他们熟知身边同学的心理、兴趣爱好、关注点及其他要求，这将有利于学校有针对性地开展校园文化活动，包括对活动主题、活动形式等方面的准确把握，丰富了校园文化活动的内容，提升了校园文化活动的影响力，同时他们深入在学生当中，能够及时了解学生的需求，并及时反馈给学校，增强了学生与学校的沟通联系，是和谐校园建设中的重要力量。

（二）是学校对学生思想政治教育促进学校健康发展的需要

近年来，我国高等教育已经从精英教育向大众教育转变，党和国家针对我国经济结构调整，重新定位了社会发展需要的人才，调整了新的战略举措，要求大力发展高等职业教育，培养更多的应用技能型人才。高职院校的学生规模也不断扩大，而生源质量也相对下降，加之社会的飞速发展，各种文化思潮冲击着大学生的思想行为、价值观念和生活方式等，学校的健康发展也会受一定约束，因此，大学生的思想政治工作和学生管理工作任务也更显繁重复杂。这就迫切要求加强学生干部队伍的建设，积极探索高校学生干部队伍建设的方法，完善学生干部培养、约束和奖惩机制，提高学生干部队伍的整体素质，促使学生干部全方面发展，更好地发挥学生干部在学生思想政治教育、校园文化建设中的主力军作用，促进学校和谐健康发展。

二、高校学生干部队伍建设现状

（一）对学生干部队伍建设不重视

有些老师对学生干部队伍建设认识不足，他们认为学生干部大多是优秀的学生，具有一定的工作能力，不需要进行专门培训，在实际工作中对学生干部的使用，他们就认为等同于对学生的培养。事实上，学生一般在大一的时候加入学生干部的队伍，第一年熟悉工作内容，按部就班地完成一些老师布置的事务性工作，大二的时候一部分学生退出学生干部队伍，能留下来的一般担任组织部门的负责人，这一年，学生干部才熟悉了部门工作，本应该有独立的思想开展工作，但往往由于课程繁重，面临毕业设计、就业而显得心有余而力不足。学生管理者往往把很多具体的工作交给学生干部去传达和组织，所以，每届学生干部都是重复一些事务性的工作，缺乏创新，从长远全局看，整个过程中缺少对学生干部计划系统地培养，不利于高校学生干部队伍的建设。

（二）学生干部服务意识不强、工作态度不端正

学生干部主要是协助老师管理服务学生，锻炼自己的能力，但有部分学生加入学生干部队伍动机不纯，功利心太重，服务意识淡薄，更多地是为了获得评优、评奖、入党、就业等机会，在自己的需求获得满足后，工作就变得怠慢，不积极，甚至会退出学生干部的队伍。这部分学生干部工作态度不端正，不能够踏实努力地服务其他同学，受到不良社会风气的影响，学生干部官僚作风，在工作中脱离其他学生，凌驾于普通同学之上。同时，在评奖评优等利益冲突时，拉帮结派、形成自己的小团体，从而赢得老师、领导的支持。这些现象体现了当前学生干部队伍服务意识不强，工作态度不够端正。

（三）学生干部队伍建设的机制不健全

许多学校学生干部管理模式是多头领导，管理又单一，学工处、团委、宣传部等部门都是独立招聘、任用学生干部的，往往考核和激励机制也不同，这是引发学生干部间不和谐的重要因素，在工作中存在各自为政的现象，管理上容易混乱。另一方面，高校缺乏独立于学生组织的可对学生进行监督的部门。相关老师也只是从领导者角度对学生干部进行一定程度上的监督，但这种监督有着明显的局限性和主观性，这种监督很少涉及学生的学习、生活和工作动机等方面。内部的监督，由于部门内的复杂人际关系，一般不仅不能尽到监督职责，还有可能利用监督之名徇私，所以也就没有监督的成效。监督因为监督制度的不健全而失去了依据。

三、完善高校干部队伍建设的途径

（一）优化学生干部选拔机制

选好学生干部是学生干部建设的基础，通过明确的工作岗位的具体目标，明确各岗位职责，确定学生是否具有相关工作所具备的良好素质。对参选的学生进行全面了解，考察他们的工作态度、做事能力、人格魅力、沟通能力和服务意识等方面的才能，细致调查，对不合格者坚决淘汰，任人唯贤，把品德良好、政治坚定、有奉献精神、服务意识强的优秀学生吸纳到学生干部队伍中来，注重从学生党员、优秀团员等学生骨干中发展学生干部。拓宽选拔方法，加强宣传，通过自荐、推荐等多种途径进行选拔，有相关的监督机制，做到公开、公平、公正，真正把在学习、生活和工作上能起到表率作用的优秀学生选拔出来。在学生干部配备方面，专业和性别都需要合理搭配，根据学生的特长、才艺、性格等方面综合考虑，安排适合其岗位，优化配置，更好地发挥学生干部的合力。

（二）完善学生干部培养和激励机制

要将学生干部队伍建设好，对学生干部的培养不容忽视。常规的培训通过讲座，交流座谈等形式，一般是通过讲授的方式对学生干部的思想、责任、工作艺术等方面进行的培训，比较单一、枯燥，不容易被学生完全接受消化，这对于提升学生干部的组织协调能力并不明显。应创新培训方式，比如案例分析、户外参观考察、社会实践等多种形式，突出学生的主体地位，有目的、有步骤、系统地进行，切实能够提高培训的效果，在对学生干部的培养过程中，对学生干部的定位要高，从长远发展的角度来看，注重培养他们良好的政治素质和政治敏感度，同时更要培养学生干部的创新、自主精神和角色意识。

对学生干部的考核激励也是不可或缺，只有建立科学的考核、激励、约束机制，才能更好地建设学生干部队伍。应从德、能、勤、绩、廉等全方位评价学生干部，采用自评、互评与老师评价相结合的方式，以学生综合素质为衡量标准，建立公开公正公平科学的评价体系。精神鼓励与物质奖励结合，优化资源配置，充分调动学生干部的能动性，培养一支品学兼优、能力突出的高素质学生干部队伍，助力学生工作的创新发展。

（三）健全有效的监督机制

在学生干部队伍中，设立监督管理机构，监督不仅能有效地保障学生的民主权益，更能规范学生干部的言行举止，运用监督机制加强对学生干部队伍的正向引导，促使学生干部正确认识自己、明确工作职责、提高工作能力，最大限度地发挥学生干部的效用，保持学生干部队伍的先进性。有效的监督机制能够将监督中各相关因素调动起来以使其能共同发挥作用的一种机制。首先，应该制定详细的监督细则，成立独立的监督部门，对该部门的学生应进行任用方面的更严格考核，能够客观公正地进行监督工作，进入独立的监督部门的学生不再兼任学生组织中的其他职务，对所有学生干部进行独立地监督考核。第二，要将监督权利进行分散，可以通过不定期的挑选学生开展座谈会或参加不记名问卷调查等形式，对学生干部进行监督。再者，结合教师、监督部门和广大学生等各方面的力量，充分发扬公平民主，提高对学生干部进行监督的现实效果。形成一个矩阵式的监督网络体系，对监督工作的严密性和实效性更是一种促动。监督机制的建立和健全，不仅能够促进广大学生群众认可学生干部队伍，而且对学生干部队伍内部监管也有着推动作用，将思想品德高尚、学习成绩优秀、工作能力突出、思维缜密成为所有学生干部的共同的价值追求。制度本身是具有全局性、根本性、前瞻性、固定性的特点，所以重视制度的建设显得尤为重要，要建立一种真正适合学生干部监督的制度是当前学生干部队伍建设的重要内容。

［1］刘进锁．对学生干部队伍建设的思考［J］．新疆石油教育学院学报，2003（1）．

［2］肖华松．新形势下高校学生干部队伍建设探讨［J］．现代商贸工业，2010．（2）．

［3］陈晖．提高高校学生干部素质，搞好高校学生工作［J］．湖北财经高等专科学校学报，2003（3）．

［4］赵扬．新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考［J］．思想教育研究，2011．（12）．