论延安时期马克思主义大众化的基本经验

宿秀平

（山东科技大学，山东 泰安 271021）

延安时期是中国共产党历史上的一次思想大解放的时期，在此期间党进行了生动而广泛的马克思列宁主义的思想教育运动，同时也是一场推进马克思主义大众化的运动。所以延安时期马克思主义大众化就是对全体党员进行马克思主义的思想教育，使全党能够运用马克思主义的立场、观点和方法，从中国革命的实际出发，来分析和解决问题。尽管当时还没有明确提出马克思主义大众化的概念，但当时的马列主义思想教育活动已经包含了马克思主义大众化的内容。通过对当时思想教育活动经验的总结，可以为我们今天推进马克思主义大众化提供有益借鉴。

一、马克思主义大众化是中国革命胜利的重要条件

人民群众是历史的创造者，是中国革命和建设的主体和依靠力量，但是人民群众没有先进阶级的领导和正确思想的指导，就不能很好的发挥其历史作用。不动员广大群众投身革命，就不能取得革命的胜利；不推进马克思主义大众化，就不能很好的发动广大群众。因此，离开人民群众、离开马克思主义大众化，一切实践都难以取得最后成功。马克思主义理论与群众实践相结合的过程，也就是马克思主义大众化的过程，并在马克思主义大众化的过程中不断丰富和发展马克思主义中国化的理论。所以，马克思主义大众化是中国革命胜利的重要条件。

延安时期，要解决的首要问题是中国的革命问题，就是要取得抗日战争和解放战争的胜利。在强大的敌人面前，不依靠群众，不走人民战争的路线，就难以取得革命的胜利。党和毛主席清醒的意识到：“革命战争是群众的战争，只有动员群众才能进行战争，只有依靠群众才能进行战争。”如何让广大群众接受党的思想和党的领导就成为关键问题，解决这一问题的关键就是推进马克思主义大众化，为此，党中央和毛泽东采取了一系列措施。

中国共产党是无产阶级的队伍，首先要在军队中进行马克思主义的教育，同时在边区采取了一系列有效的措施教育群众，提高了广大群众的思想水平和觉悟，接受党的领导，积极参加革命，在抗日战争和解放战争中做出巨大贡献。这都是马克思主义大众化取得实效的具体表现。在解放战争中，边区人民在“一切为了前线胜利”的号召下，全力支援前线，保证部队供给，最终战胜了敌人，为了解放战争的胜利，边区人民贡献了巨大的人力、物力、财力，广泛开展对敌斗争。党在革命时期所取得的一切成绩都是以马克思主义大众化为前提的，都取决于马克思主义大众化工作的有效开展。其次，做群众工作要从群众的利益出发，广大农民翻身获得了梦寐以求的土地，这些实际利益更能让广大群众接受党的思想和主张。当然，马克思主义大众化的成功还要有广大理论工作者和宣传教育工作人员的努力。

延安时期，党之所以能够成功推进马克思主义大众化，根本原本因在于它以实现人民根本利益为最终目的。党始终是中国人民根本利益的忠实代表，始终把人民根本利益放在首位，这也是推进马克思主义大众化所要求和必须做到的。

二、推进马克思主义大众化必须与中国实际相结合

延安时期，推进马克思主义大众化是在中国特定的环境下进行的，要使马克思主义大众化取得实效，首先必须了解中国的实际，中国实际，既包括对中国当前社会实际的了解，也包括对中国广大群众的了解，还要对不同地区不同的具体实际和该地区群众中不同群体的实际情况进行了解，只有了解这些实际，并将推进马克思主义大众化和中国具体实际相结合，才能取得成功。

延安时期，一方面要彻底清除教条主义在党内和军内的影响，这就要在全党、全军中推进马克思主义大众化；另一方面，要从陕甘宁边区教育和群众思想观念落后的实际出发，教育群众，提高群众的阶级觉悟，推进马克思主义大众化。当时的延安吸引了大量知识分子和爱国青年，他们思想各异，目的不一，要让这些人真正投身革命的大潮中，就要对其进行马克思主义的教育，推进马克思主义大众化。1938年9月党的扩大的六届六中全会号召开展全党的学习竞赛，为执行六届六中全会关于学习问题的决议，中共中央特设干部教育部，组织和领导全党的马克思列宁主义理论的学习运动，这种学习运动就是推进马克思主义大众化的重要途径，学习运动最初只是在党的高级干部中进行的，经过学习，党的高级领导干部对中国革命的许多关键性问题在马克思列宁主义的基础上达到了一致，随着形势的发展，迫切需要在全党范围内开展大规模的普遍学习，这就水到渠成地发展到全党的普遍整风时期，普遍整风时期共进行了一年零八个月，大体可分为五个阶段，逐步推进，即普遍发动阶段、学风学习阶段、党风学习阶段、文风学习阶段和总结阶段。经过延安整风，极大地提高了全党的马克思主义理论水平。

党中央到达陕甘宁边区时，群众的文化水平极低，文盲达90%以上，为提高群众觉悟，推进马克思主义大众化，党中央和边区政府采取了一系列措施，为教育群众大力举办社会教育，创办冬学、识字组、读报组、夜校、半日校、数日校、俱乐部以及秧歌舞和秧歌剧等符合群众实际的多种教学形式，提高群众文化水平和思想觉悟，通过社会教育极大地推进了马克思主义在广大群众中的大众化程度。对于奔赴延安的知识分子和爱国青年，他们大多出身农民和其他小资产阶级，他们有革命的的热情和要求，也有改造自己的要求，但他们的思想还没有进行彻底的改造，对他们的改造是结合中国革命实际，通过各种学校教育和社会实践实现的，根据他们的知识背景或工作经历，让他们进入不同的学校进一步深造，同时参加一定的社会实践，始终把思想政治教育放在第一位。

延安时期马克思主义大众化的成功推进，离不开马列主义理论与中国实际相结合、与不同群体的具体实际相结合。

三、充分利用各种有效传播形式推进马克思主义大众化

延安时期，为推进马克思主义大众化，党中央充分利用了各种有效传播形式。党员干部中的马克思主义大众化是通过学校干部教育和在职干部教育实现的，党中央和边区政府在陕甘宁边区先后建立了二十余所干部学校，通过学校教育宣传普及马克思主义理论，不断提高他们的马克思主义理论水平，同时制定切实有效的措施开展在职干部教育；在广大群众中，根据边区社会实际和群众生产生活实际，党中央和边区政府大兴社会教育，通过冬学、识字组、读报组、夜校、半日校、数日校、俱乐部等符合群众生产生活实际的社会教育形式，这些都极大的推进了马克思主义大众化。

除通过教育外，报刊、新闻广播、文艺在推进马克思主义大众化中也起了极其重要的作用。作为党的“喉舌”的《解放日报》，在马克思主义大众化中发挥了重要作用。首先表现在对党员干部教育工作的宣传上，《解放日报》发表了一些重要文章、社论阐明干部教育的重要作用和干部教育的内容等。其次，宣传党的路线方针政策和形势教育，在整风运动中。《解放日报》以社论、评论及理论文章为主，配合以新闻、通讯、专栏、专刊、杂文、随笔等形式极大的提高了对党的方针政策宣传，推动了整风运动工作的进一步开展；在大生产运动会中，通过对各条战线上的英雄模范的专题报道，引起广大群众的共鸣，达到一种潜移默化的教育作用；在战争的不同阶段，战争形势和政治情况也是不断变化的，《解放日报》根据变化的形式，随时宣传党的政策方针，宣传战况，鼓舞士气，使广大党员和群众及时充分地了解了党的方针政策。再次，《解放日报》在加强党员修养的宣传教育中发挥了重要作用，延安时期《解放日报》在推进马克思主义大众化过程中取得极大成效。在新闻广播方面，延安新华广播电台对马克思列宁主义、毛泽东思想、党的抗日主张和各种方针政策以及抗日根据地军民在生产和对敌斗争中的动人事迹进行了大量的宣传，激励了全国人民的抗日斗志，在抗日战争和解放战争中发挥了极其重要的宣传教育作用，这也是党充分利用新闻广播推进马克思主义大众化的有效形式之一。文艺在推进马克思主义大众化的过程中也发挥了不可估量的作用。延安时期，以毛泽东为代表的党中央把文艺变成一种集宣传、教育和斗争于一体的综合性工具，它宣传了党的方针政策，歌颂党领导下的人民群众和革命斗争，作为教育工具，通过文艺教育人民群众同心同德争取革命的胜利、改造自身的生活环境，同时通过文艺揭露敌人的阴谋。总之，延安时期充分利用了各种有效形式极大的推动了马克思主义大众化。

四、制定切合实际的马克思主义理论教育计划

延安时期，中国共产党能够在各个历史阶段制定并贯彻正确的执政方略，保证了革命事业的顺利发展。党的各级干部一切从实际出发、坚持实事求是的态度，这是中国共产党决定正确方针的根本出发点。同样，延安时期马克思主义大众化之所以取得巨大成功，也取决于党一切从实际出发，坚持了实事求是的态度，制定了切合实际的马克思主义理论教育计划。

延安时期，延安干部学校的学制是根据边区实际和培养任务的不同而制定的，但总的原则是从实际出发。如战事紧张，则以办短期培训班为主，教学方法灵活，教学内容根据形势的发展和工作实际需要进行调整。1939年以后，延安干部学校进行了合并调整，修业年限以学完规定的科目为标准。同时，各学校非常注重实践锻炼，为紧密配合抗战需要进行教学改革。在制定在职干部的教育的计划时，一方面从干部文化程度和工作经历出发；另一方面，又要根据不断变化的政治形势和革命形势制定切实有效的教育计划。在社会教育方面，根据边区群众生产和生活实际情况以及边区群众的文化水平有计划的组织冬学、识字组、读报组、夜校、半日校、数日校等形式，有计划的组织社教运动，对群众进行教育。

五、创新马克思主义理论教育的方法

延安时期，党不断创新马克思主义理论教育的方法，创造性的采取灵活机动而又切实可行的方法，有效的推进了马克思主义大众化。

1.突破了旧式的、“填鸭式”的教学方式，代之以体现“以人为本”的启发式、讨论式和研究式教学，通过讨论调动学员学习的积极性，鼓励学生独立思考和解决问题，在研讨中适时引导，提高学员对问题的深入了解。

2.创造了结合本职工作推行在职干部教育的方法，即在职干部一边工作，一边学习，在自己的工作岗位上，提高自身的思想政治素质和科学文化水平，成功的解决了在职干部的教育问题。

3.创造了以整风的形式教育全党的方法，这是党在延安时期独创的一种教育方法，是党思想政治教育的新形式，延安整风的模式是延安时期党推进马克思主义大众化的成功典范。

4.遵循一般与特殊的规律，坚持马克思主义理论教育的普遍性原则，同时又根据实际把学员划分为不同的层次，根据不同层次的特点进行有针对性的教学。

5.马克思主义理论教育密切联系实际，在各种社会实践中不失时机的对学员进行教育。

6.探索马克思主义理论教育的科学运行机制，健全马克思主义理论教育的规章制度，通过制度保障马克思主义理论教育和马克思主义大众化的落实。

除此之外，还创造性地提出了调查研究、典型示范、群众路线、宣传鼓动和说服教育等切合实际、行之有效的方法，这些方法成功的推进了马克思主义大众化。

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