优质中职校园文化建设的思考与做法——以广西玉林农业学校为例

林祖彬，李天兰

（广西玉林农业学校，广西 玉林 537000）

校园文化是由学校的办学理念、学校精神、风气与传统的物质文化、行为文化、精神文化、制度文化等共同构成的，不仅体现在校园建筑设计、校园景观、绿化美化等基础设施方面，也体现在学校的传统、校风、教风、学风、人际关系、共同的价值观以及学校各种规章制度等方面。校园文化是学校德育教育的重要组成部分，是学校隐形德育的主渠道。所以，优质的校园文化对学生的价值观、人生观和择业观等具有潜移默化的影响。中职校园文化的建设应与学校人才培养目标相适应，融入企业文化，突出“职业性”，彰显“人文性”，有利于提高学生的职业道德、职业意识和职业能力。

一、校园文化建设要突出职业性

职业教育是一种跨越传统学校教育与传统企业培训的跨界教育，中职教育肩负着培养企业需要的技能型、应用型人才的重任，校园文化的建设应突出职业性。

1.校园物质文化要体现职业性。校园物质文化是校园文化建设的载体，它以优美的校园环境和先进的教学设施及所包含的丰富文化内涵来熏陶和净化学生。广西玉林农业学校（以下简称“我校”）在校园文化建设中，以黄炎培职业教育思想为中心，塑造了职教之父黄炎培铜像，他提出的“手脑并用、双手万能”和“使无业者有业，使有业者乐业”办学理念的巨型横幅跃然伫立在综合教学楼上面；进入校门映入人们眼帘的是“以就业为导向，以服务为宗旨”景观石和“骏马腾飞”象征玉农人精神的文化石；同时，建造了以展示校史、职教方针政策、职教成果为主的80多米长巨幅文化长廊；教室和实训场地布置了用金色镜框做的体现职业特色的格言警句；建立了四大职业素养实训室；职业礼仪训练室、职业语言模拟室、职业心理辅导室、职业拓展训练室；建立了机加工产品展览、重点专业介绍、技能比赛图片展览、教学科研新成果展览、就业动向、优秀毕业生事迹展览等10多个橱窗文化，打造了“志高、德厚、技精、笃行”富有职业特色的校训碑牌。过硬的物质文化建设在美化校园的同时也在潜移默化地培养、提高师生的人格品质、道德素质、职业素质，提升了学校建设的文化内涵。

2.校园制度文化要体现职业性。校园制度文化是校园文化建设准则，它包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等。在我校的制度体系中制定有教师职业道德规范、教育教学科研奖励办法、参加职业技能竞赛管理办法、校内外教学实习实践安全管理条例、专业技能与文体兴趣班管理办法、学生顶岗实习管理规定、毕业生就业安置与管理实施细则等。这些制度的制定不但体现了文化内涵，更体现了“中职性”，一切围绕学生的“技能”、“应用”来建立健全各项制度，并且取得了显著的效果。近年来，我校在全国和广西中职技能比赛中取得了优异成绩。

3.校园行为文化要具有职业性。校园行为文化是学校日常生活中师生最经常、最直接感受得到的校园文化形态。因此，校园的师生活动和学生的社团活动应具有职业性特色，要让学生在行为文化这块“土地”上得到熏陶，要培养其吃苦耐劳的精神和协作能力。我校围绕“高技能”、“高素质”主题开展了一系列具有职业特色的科技作品制作实践活动、社会服务活动和体现团队精神的校园文化活动。例如，开设了业余书画兴趣班、普通话兴趣班、职业礼仪兴趣班、舞蹈兴趣班，足球兴趣班、羽毛球兴趣班、篮球兴趣班；定期举办“专业技能大比武”、职业礼仪大赛、职来职往大赛、演讲与口才大赛和体艺节活动等具有专业特色的、能促进学生技艺和技能的校园文化活动。通过举办丰富多彩的校园文化活动，极大地增强了学生的职业认同感和职业道德感，培养了他们的团队协作能力和集体主义精神，促进了他们的心理健康发展。

4.校园精神文化要突出职业性。我校在教室文化建设中，以“今天学习不努力，明天努力找工作”为主线，根据不同专业引入不同的职业性精神文化。例如，计算机应用专业：鼠标连接梦想，键盘写出辉煌；网络专业：网络连接世界，信息沟通心灵；数控专业：数控成就智慧的头脑；机电专业：电焊激起青春的火花；电子商务和市场营销专业：客户是效益，服务是生命；汽修和电子维修专业：时间就是金钱、质量就是生命、效率就是效益。

二、校园文化的建设要彰显人文性

一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真，艺术追求的是美，人文追求的是善。校园文化建设应从以下方面彰显人文性：

1.要传承爱国主义精神。在我校的校园浮雕石艺术展百科中，第一幅是《中华文明》：浮雕上刻着中国古代四大发明，通过这些浮雕能够使学生真切感受到中华民族5000多年的灿烂文明成果。第二幅是《龙的传人》：龙为华族图腾，在古代龙是神明，是吉祥物，给人们带来风调雨顺。龙的传人代指炎黄后裔，作为龙的传人，我们更应该热爱祖国，肩负祖国富强的使命。

2.要传承优秀民族文化。我校在校园精神文化建设中，传承我国“孝”、“义”、“善”等优秀民族传统文化，每年在师生中开展文明礼仪月活动，对学生进行“行走礼仪、餐桌礼仪、社交礼仪、商务礼仪、着装礼仪”等方面的礼仪教育。又如，在校园浮雕石艺术展百科中，第三幅《万世师表》是展示我国古代伟大的教育家孔子的教育思想，体现“尊师重教”良好风尚的浮雕，这幅浮雕通过传统的文化净化洗礼着学生的心灵，提高着学生的道德水准，培养着学生的人文素养。

3.要帮助学生树立自信心。中职生具有较强的自尊心，由于文化基础差，多数来自农村，家境贫寒，因此他们往往具有较强的自卑感。为了激励学生的斗志，在我校校园浮雕石艺术展百科中，第四幅是《校园凯歌》：体现出校园人文生活德智体多元化之意，从中看到了校园学习和理想的展望。第五幅是《放飞梦想》：表现青年人青春的活力，追求理想的放飞，学子的梦想将从这里升起。第六幅是《振兴中华》：表现学子们用所学的知识与技能造福社会，成为新世纪复兴中华民族的脊梁。

4.要引导学生奋发向上，自强不息。中职学生自尊心强、富有理想、求知欲旺、争强好胜、感情丰富。但是，存在三大弱点：一是不成熟，缺乏生活实际锻炼；二是可变性强，世界观尚未完全形成；三是可塑性大，人生价值观念还未形成。根据这些特点，我校以“创三好、争当技能标兵”为主题，每月开展文明班级和文明宿舍竞赛，对先进的班级颁发文明班级流动红旗，对优秀的宿舍颁发三星级、四星级、五星级文明宿舍奖状，鼓励和引导学生积极向上，树立正确的人生观和价值观。

三、要将企业文化融入中职校园文化的建设

1.将企业文化的元素引进校园，积极营造企业文化的氛围。将企业文化的元素引进校园，丰富校园文化的内涵是校园文化与企业文化对接的关键。我校在校园文化建设中努力做到以下几点：（1）把学校的实训室包装成企业的“车间”，按照企业的要求张贴生产操作流程、安全生产规程和安全生产标语。（2）把学生包装成企业的“工人”，统一穿上实训服。（3）按企业的架构构建班集体，以企业的名称命名班级。例如，我校有南国苑（酒店与旅游）班、奔驰（汽修）班、玉柴数控班等。（4）以企业管理的模式实行总经理（班长）负责制管理班级，让学生在虚拟的环境中体会到企业的存在，感受企业文化的气息。（4）聘请优秀企业家来校讲学，使企业文化融入校园文化，搭建交流平台，使学生更多地了解企业，树立正确的择业观，让学生更多地了解社会、了解企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。

2.积极加强校企合作，吸纳先进企业文化。校企合作是学校和企业达到资源共享，优势互补的一种双赢形式，也是实现校园文化与企业文化对接的重要平台。我校采取下列措施：（1）派专业教师到企业进行生产实践锻炼，让教师与企业实现“零距离”接触，充实和更新教学内容，将先进的企业管理和企业文化引入课堂。（2）定期分批组织学生到企业生产第一线实习，通过真刀真枪的顶岗实践，让学生感受企业氛围，熟悉企业环境，体会和感受职业道德，了解企业对员工、对岗位的要求，寻找自己与企业员工的差距。（3）校企合作办企业。目前我校成立了广西玉林荣达汽车销售服务有限公司、广西金姆指网络科技信息有限公司、玉林市101动物保健有限责任公司。由老师和学生参与每天的运营，为学生模拟企业“工人”和企业管理提供实习平台，实现由学生向“员工”的转变。

3.积极参与企业活动，开展社会服务。近年来，我校多次承办玉博会和玉林中医药博览会青年志愿者礼仪培训，组织学生志愿者参与玉博会和中医药博览会的开幕式、外联接待、高峰论坛、中医义诊、展馆引导等各板块的志愿服务活动，让学生体验学校与社会的差距，从中得到锻炼和有效提高职业素养。

四、结 语

校园文化不仅是一所学校历史的积淀，更是学校持续发展的动力和源泉。优质的校园文化应凸显时代的特征、职业性和人文性，才能更有效地培养“高素质”的技能型、应用型人才。

［1］姜大源.职业教育必须有跨界思考［J］.专家论谈，2011.

［2］段建珍.中职教育要关注学生精神成长［J］.中国职业技术教育，2010，（11）.