加强学员党性教育实效的探索

○朱俊英

党性修养就是党员的自我教育和自我改造。加强党员的党性修养，是新形势下开展党校教育培训的重要任务。习近平同志2010年9月27日在中国浦东干部学院讲话中指出，“干部教育培训工作既要坚持运用我们党在长期实践中创造积累的行之有效的传统方法，又要通过改革创新探索新的办法，不断提高教育培训科学化水平。他指出，干部教育培训必须区分对象，针对干部全面成长的个性化、差异化需求分层分类地组织培训。要适应经济社会发展的需要和知识更新越来越快的趋势，紧密结合学员思想、知识和工作能力的实际。”上海市委党校第四分校的培训对象主要来自教育、卫生、科技、共青妇、社会工作党委、残联、红十字会、食品药品监督局等系统，所涉及的专业和领域相当广泛。因此，如何突出理事单位特点，加强学员党性教育的有效性和针对性，成为我校学员党性教育的重点和难点，又是当前亟待解决的问题。

一、培训需求调研中反映出学员存在的问题

（一）对理论学习不重视，自我批评不深

在党校的培训过程中发现，一些学员未能坚持不懈地用科学理论武装头脑，坚定对中国特色社会主义的信念，夯实思想政治基础。在日常的学习生活和工作中没有把加强党性修养和理想信念教育摆上重要位置，长期没有进行系统的理想信念、党的意识、党的宗旨和党的优良传统作风等教育。在批评和自我批评方面总是显得相当谨慎，对自我问题挖掘剖析得不深入，停留于表面，泛泛而谈，没有一针见血、由表及里发现自身的不足，并加以改正和提高。

（二）自我要求不严格，学习主动不够

当前市场经济条件下，对于物质利益的过分追求，使得一小部分人在权利和金钱、美色面前，经不起诱惑和考验，理想信念不够坚定，世界观、人生观、价值观问题没有解决好。在纸醉金迷、灯红酒绿中人生观和价值观发生蜕变，崇尚拜金主义、享乐主义、极端个人主义。个别干部自我要求不高，人生观、价值观和世界观出现了偏差。究其原因，无外乎是日常的政治学习解决思想实际问题少，缺少针对性，自我要求不严格，不积极主动学习，其结果是学习不到位、走过场，知识体系和知识结构不能与时俱进。有些学员参加培训之前坦言，已经很久没有进行系统的、全面的学习，缺乏主动学习的积极性和热情度，尤其是在面临工作压力、家庭事务繁琐的情况下，往往将学习放在一边，自我要求松懈。

（三）党性修养不够到位，党性认识不足

在改革开放的历史进程中，各级各类党员干部坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，带领群众认真贯彻党的路线方针政策，发挥了骨干带头和先锋模范作用，党员的先进性得到了进一步发挥和体现。同时，我们也不得不正视，有少数人产生了思想困惑甚至出现了理想信念的动摇。有的人对究竟什么是社会主义和资本主义、社会主义与资本主义的关系及社会主义改革的前景认识不清，对当前社会问题的解决和党的最终奋斗目标的实现信心不足；有的人价值取向扭曲、宗旨意识淡化，关注个人得失多了，考虑事业、全局和关心群众疾苦少了，追求享受多了，艰苦奋斗少了；这些认识的偏差，会严重危害教育系统、医生队伍、食药监系统以及其他的系统和单位队伍的稳定。

二、有针对性对学员开展党性教育应强调“四性”

（一）明确党校使命，着力增强党性教育的政治性

根据《中国共产党党校工作条例》关于“党性教育是党校的必修课，党校要以坚定理想信念、增强宗旨观和改进作风为重点加强学员的党性修养”的要求，通过明确党校责任、着眼整体推进、实施分类培训、规范教学流程，着力增强党性教育的政治性、系统性、针对性和实效性。在党性教育中，引入了拓展培训这种体验式培训方法，围绕思想道德建设，锤炼党性修养。在党校的党性教育中，加入党性分析动员和党性分析交流，让学员深刻剖析自我。很多学员说，他们已经很多年没有这样发掘自身问题，也很久没有参加党性分析了。由此可见，明确党校的教学使命，增强学员党性修养的紧迫性和必要性。习近平同志曾在中央党校春季学期开学典礼上指出，坚强的党性是成为高素质领导干部的首要条件，要切实加强党性锻炼。党校是党员领导干部党性锻炼的大熔炉，党性锻炼是党校教育培训的鲜明特色和最大优势，是党校姓党原则的集中体现。在党校教育培训中，进一步加强党性锻炼，就要切实增强党性教育的针对性、实效性和系统性，把党性锻炼贯穿到教学环节的全过程。

（二）着眼课程实施，着力增强党性教育的系统性

在党校教育培训中，课程实施是重点和关键，同时也是党性教育的主渠道。党性教育课程正是干部教育培训的重点和优势所在，也是解决干部培训深层次问题的有效途径，党性教育在理论上阐述得越清楚彻底，教育效果就越明显。

1.以党的理论教育引领党性教育。在理论教育方面，坚持以中国特色社会主义理论体系为核心，以深入贯彻落实科学发展观为重点，以社会主义核心价值观为重要内容，进一步增强学员的宗旨观念、纪律观念和廉洁自律意识，不断提高综合素质，切实增强运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。习近平同志曾在讲话中指出，“马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，是保持政治上清醒坚定的基础和前提。领导干部学习马克思主义理论，在现阶段主要是学习中国特色社会主义理论体系；干部教育培训中理论教育的重点内容，也是中国特色社会主义理论体系。同时，还要抓好马克思列宁主义、毛泽东思想经典著作的学习教育，引导干部系统掌握马克思主义科学真理，深化对中国特色社会主义理论体系的理解和运用。”

2.把党性教育贯穿于党校教育培训的全过程。要把党性教育放在干部教育培训的突出位置，不断强化对干部党性教育工作的系统化建设，把党性教育落实到理论学习、参观考察、党性锻炼和党性修养等各个教学单元设计中，形成理论武装为主线、能力提升为依托、实地参观（提篮桥监狱、反腐倡廉基地等）为途径、小组讨论和大组交流为载体的模式，以增强培训实效。

3.运用多种教学方式开展党性教育。党性教育既要坚持传统的教学方法，又要善于运用现代的教学模式。由党校提供平台，宣传和传播各行各业的先进人物和模范事迹，引导学员对于本行业、本系统的先进人物和模范先锋的学习热情，从而扎实立足本职，更好地开展工作。同时，党校还在不断丰富党性教育内容，增强党性教育系统性。比如利用网络和微信等技术手段，及时开展关于社会热点事件的讨论、先进人物的事迹学习、焦点问题的辩论。形式多样的方式方法既可以拓宽学员党性修养的思路，也能够更加灵活和便捷的开展党性教育。

（三）落实分类培训，着力增强党性教育的针对性

习近平同志在浦东干部学院讲话中指出，“提高教育培训科学化水平，必须创新培训方式方法，针对不同对象、不同专题和不同内容采取灵活有效的培训方式和手段，因人施教，因材施教，增强培训的互动性、实践性和实效性。”党校培训对于解决学员实际问题，提高培训的针对性和有效性起到至关重要的作用。来自不同专业领域的学员带来各自不同的案例分享，不仅能够推进学员之间的交流，也能够集思广益推进工作的开展，也能够促进相互合作、共同发展。不仅如此，通过现场教学、参观学习、学员论坛、大组交流、小组讨论等不同课程的安排和设计，围绕坚定理想信念开展教育活动，接受革命传统和时代精神的教育，永葆共产党人政治本色。根据培训对象的不同，其党性教育的重点也有所不同：对于卫生系统学员以提高医德医术为重点；对于教育系统学员以增强师德和提升专业知识为要求；对于共青妇、社会工作党委等系统的学员以提升服务意识、宗旨意识为标准，对于红十字会、食品药品监督局则以社会责任、强化监管为重点，分层分类全面提高学员的党性修养和综合素质，更加有效的开展学员的党性教育。

（四）规范教学流程，着力增强党性教育的实效性

加强马克思主义基本理论教育，通过提高理论素养，重点解决掌握马克思主义的基本立场、观点和方法的问题。组织学员积极探索，不断学习，使学员始终保持理论上的清醒，坚定唯物立场，树立群众观点，掌握辩证方法，把学到的理论适时灵活运用于工作中。组织学员学习中国传统文化和经典读本，同时也让学员学习国外的先进理念和经典著作，使学员在比较分析中坚定信念和信心。

突出重大现实问题研讨和开展课题研究，通过提高实践能力，重点解决运用科学理论分析和解决现实问题的能力。要组织学员联系部门和行业重大现实问题进行研讨和研究，在问题研讨和课题研究中提升自己的能力和水平。

党性教育有效性贯穿于党性教育活动始终，反映了党性教育的本质和目的，又同党性教育的过程和规律密切相关。实效性是党性教育的直接目的和最终目的，也是党性教育的出发点和归宿。没有实效性，一切党性教育都会没有任何意义。上海市委党校第四分校对于学员党性教育的积极探索，用于实践，不断完善，从而力争使党性教育更加有针对性、实效性、科学性！

（责任编辑 谭 力）