内蒙古普通高校滑雪课安全隐患因素及其规避措施

周 政

近几年来，内蒙古普通高校为满足广大学生对冬季体育运动的需求，都增设了滑雪课。但由于滑雪课本身的特点以及特定的教学环境，仍处在改革和创新的探索阶段，有很多不确定、不安全的因素，稍不注意就会引发擦伤、扭伤、拉伤、骨折、冻伤等伤害事故，给学生的身体和心理造成极大的负面影响。因此，及时有效地规避伤害事故的发生，最大限度地降低事故的危害程度是亟待解决的问题。对内蒙古普通高校所开设的季节性项目—滑雪课进行分析，找出相应的规避措施，以营造良好的教学、学习环境，这对于高校滑雪课的可持续开展有着重大的意义。

一、安全隐患因素

（一）学校方面

1.对滑雪课安全问题认识不足，重视不够。滑雪存在着一定的风险性，学生的安全是重中之重，绝不可忽视，学校不能只做表面文章，应该高度重视。学校对教师和学生负有监管和指导责任，要将安全问题落实到具体的工作中去，结合学校的特点制定相对安全、可靠、完善的并且切实可行的滑雪安全管理制度。目前，大部分高校存在着安全意识淡薄现象，没有针对滑雪课制定相应的、严谨的、科学的管理制度，有的高校虽有制度但可操作性不强，多是敷衍了事。学校的主管部门应从细节做起，高度重视滑雪课的安全问题，使安全隐患能够有效规避。

2.对滑雪场地、器材的检测及维修不够。通过调查发现，目前内蒙古大多数普通高校不具备自己建设滑雪场的条件，只能多个学校合租一个滑雪场上滑雪课。这存在着诸多的隐患，一是滑雪的人多，而且大多数为不会滑雪的初学者；二是雪场给学生提供的大都是旧雪具，学校的主管部门根本不能亲临授课现场对滑雪器材进行监管，这样的教学环境存在着很大的安全隐患。

3.缺乏急救措施和专业人员。内蒙古高校的滑雪课是冬季新兴的体育运动项目，滑雪专业教师和专业急救人员少之又少。教师不能对学生滑雪的错误动作进行及时纠正，就容易造成运动损伤，而发生运动损伤后滑雪场并没有相应的急救能力，这大大增加了学生滑雪的危险性。

（二）教师方面

1.教师在滑雪专业教学方面能力有限。滑雪运动对于教师的专项能力要求非常高，内蒙古普通高校教师的学历、专项素质等都不能满足滑雪课的教学需要，有一些教师根本就不会滑雪，或是由其他专项的教师上滑雪课，大多数教师不清楚教授内容，不能传授学生精准而独特的滑雪技巧，加之滑雪场地、器材、环境等因素不理想，都直接影响学生对滑雪动作的掌握，在滑雪过程中存在很大的安全隐患。

2.滑雪课堂的组织不够科学和严谨。滑雪近几年才走进学校体育课堂，是一项新兴的体育运动项目。它属于季节性运动，又是室外实践课，教师对学生很难掌控，因此组织教学相对困难。另外由于滑雪专业教师在内蒙古普通高校中所占的比例较少，课堂组织和管理上大多数教师都处在摸索阶段，有的教师还在借鉴别的课堂组织形式，无法对滑雪课的安全问题做出提前预判，这就对滑雪课构成了隐患。

3.与滑雪相关的学科知识比较匮乏。由于大多数普通高校都是租用的滑雪场地，滑雪场的人数众多，上课时间短，教师没有更多的时间给学生做技术讲解，大都靠学生自己去摸索和实践，再加之滑雪的技术动作学生难以掌握，以及教学环境的特殊性，都增加了滑雪的不安全和不可控的因素。这就要求教师在授课时，要广泛掌握一些相关的体育知识，如安全保护、急救等，这样就可以有效预防和应对滑雪课中出现的紧急情况。但通过调查发现，内蒙古普通高校的滑雪课教师对于急救、安全防护等方面的知识掌握较少，还不能够满足上课需求，亟待加强。

（三）学生方面

1.安全保护意识淡薄。体育教学与其他文化课教学有所不同，主要是以学生的身体活动为主要练习过程，特别是滑雪课，有的同学没有见过雪，突然见到滑雪场难免会兴奋过度，再加之室外课的组织、管理等都较难控制，有的同学头脑一热就做出了违反学校管理、违反滑雪教学规定的冒险行为，有发生意外伤害的危险。教师在课前要对学生进行安全意识教育，排除安全隐患。

2.学生自身的素质和运动能力有限。具有较好的身体素质与运动能力是完成运动练习的基本条件。通过对内蒙古普通高校学生的体质健康状况调查发现，在应试教育下各高校都过分重视学生的学习成绩，而忽视对学生运动能力及身体素质的培养，导致学生的速度、耐力、柔韧、力量、爆发力等方面都有所下降。特别是对身体素质要求较高的滑雪课，很多同学都达不到运动技术的要求，这就容易产生恐惧的心理，从而导致意外发生。

3.缺少自我保护的意识和能力。自我保护就是在遇到突发情况时做出自我保护的反应，面对困难懂得如何应变。而自我保护动作需要练习者具有良好的身体素质，如快速反应能力、灵敏性、柔韧性、协调性以及较强的肌肉力量等。而大学生的能力和体力都十分有限，面临危险时很难做出准确的判断，即使做出了准确判断也很难或不具备自我保护的技能。特别是滑雪运动，由于场地、器材、身体素质等因素不可避免地会出现一些危险状况，如果学生不能够及时而准确地对危险进行预判并采取自我保护措施，将会酿成严重的后果，不仅给学生的身体造成影响，也会形成心理阴影，影响正常的学习和生活，严重时会危及生命安全。

二、安全隐患的规避

（一）提高认识，高度重视滑雪课的安全问题

体育活动中的运动损伤和伤害事故对学生是一个巨大的潜在威胁。学校的主管部门应加强教师和学生的思想教育工作，以增进学生身心健康为目的，时时、处处加强对学生安全意识的教育，真正做到防患于未然。相关主管部门还应加强对场地、器材、师资、课程设置等方面的管理，加强学生的自我管理、自我保护意识，教会学生一些自我保护和急救的知识及处理方法，营造良好的、安全的学习氛围，保障滑雪课安全、有序进行。

（二）做好滑雪课的后勤保障工作

滑雪环境和器材是影响滑雪安全的一个重要因素，因此，做好滑雪课的后勤保障工作尤为重要。学校的主管部门应加强对滑雪环境的监管，包括对滑雪器材、滑雪场地的维修和管理。如是租用的场地、器材应及时和租赁商取得联系、沟通，确保场地器材的安全性，做到万无一失，给学生以安全的学习环境。

（三）建立健全的急救预案

学校应派出自己的医疗人员，对于滑雪课中出现的意外伤害能够及时、有效处理，将伤害降到最低。学校的主管部门要定期对医护人员进行培训和考核，以保证其专业性。

（四）提高滑雪教师的教学水平和急救能力

由于滑雪课是季节课，大多数教师都不是专职，提高他们的理论水平和专业水平势在必行。学校主管部门应派教师定期外出参加培训，以便指导学生正确掌握滑雪技术的动作要领，有效预防运动损伤。要组织滑雪课教师参加救生技能培训，并聘请专家举办相关讲座，教师还要自学运动医学、运动训练学等相关知识，对受伤的学生能够进行救护，这是提高滑雪课安全性的一个重要环节。

（五）将安全措施贯彻到滑雪课始终

针对滑雪课中诱发运动损伤的因素制定相应的预防对策，重点关注易发人群，有效减少运动损伤的发生。滑雪课教师应提高安全意识，要有强烈的责任心，课前应认真检查场地、器材和环境，排除滑雪的安全隐患；课中应带领学生做好准备活动，让学生充分活动各关节，养成良好的热身习惯；教授技术动作时要循序渐进，重点、难点要交代清楚，要因人而异，注意观察环境变化，适时增加运动强度，对学生的体能、安全密切监控。

（六）加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识

教师应在滑雪课前对学生进行相关的安全教育，使学生对滑雪安全有一个正确认识。教师要加强学生“自我保护”相关素质和能力的训练；加强学生的协调性、灵活性、柔韧性、较强的肌肉力量、较强的本体感觉能力和快速反应能力；加强课堂的组织与管理，对学的错误动作进行及时纠正，防止错误动作造成的意外伤害事故发生。

（七）教会学生自我保护的方法

学生的自我保护意识，一方面来自教师的传授，另一方面取决于学生自己已获得的自我保护经验。教师除了高度重视外，还应该对学生加强宣传教育，使学生认识到自我保护的重要性，增强运动损伤的防护意识，注意运动过程中的自我监控和自我保护。在滑雪课中必须从准备活动、技术动作、场地、器材等方面制定相应的预防措施。特别是在没有教师监管和看护时，学生要更加注重自己的安全保护。另一方面，学校应重视和提高学生学习自我保护的方法。调查显示，目前内蒙古普通高校学生的身体素质、运动情况以及自我保护意识不容乐观。所以应该有针对性地加强学生的身体素质练习，包括柔韧性、灵敏性、协调性、力量性等，结合一些运动项目的特点，学习相适应的自我保护的方法。将教学和保护措施相结合，使学生在不间断的练习中增强自我保护意识，并能将其熟练运用。

滑雪课是内蒙古普通高校的新兴体育运动项目，深受教师和广大学生的喜爱，滑雪教学是今后内蒙古普通高校发展的必然趋势，但滑雪课也存在着相当多的安全隐患。如何正确引导学生规避滑雪中的安全隐患，是当前内蒙古普通高校滑雪课亟待解决的问题。

[1]徐辉.长春市普通高校越野滑雪教学的现状及对策研究[D].长春：东北师范大学硕士学位论文，2007：45-48.

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