泸州红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育的实现路径

曾 炬

（泸州职业技术学院思想政治理论课教学部，四川 泸州646005）

党的十八大提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”［1］。3个倡导分别从国家、社会、公民3个层面，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。把红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育，创新大学生培育和践行社会主义核心价值观的实现路径，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴中国梦有着重大战略意义。

一、泸州红色文化是进行大学生社会主义核心价值观教育的新载体

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。习近平总书记强调，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。作为中华优秀传统文化之一的红色文化，“是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵”［2］。泸州红色文化秉承了红色文化的优秀品质，代表着中国特色社会主义文化的前进方向，是中国先进文化的重要组成部分，是中国人民宝贵的精神财富。

（一）泸州红色文化资源的基本状况

泸州是国家历史文化名城，拥有丰富的红色文化资源。泸州红色文化资源包括物质和非物质文化2个方面。其中，物质资源表现为遗物、遗址等革命历史遗存与纪念场所。据泸州市第三次全国文物普查实地调查成果显示，全市革命遗址多达1 200余处，仅四渡赤水期间，红军辗转往返于古蔺、叙永76个场镇，留下了丰富的革命遗存。从地面文物统计看，现有全国重点文物保护单位1处、省级文物保护单位5处；全国“爱教”基地1处、省级1处，市级1处；有“况场朱德旧居陈列馆”“泸州起义陈列馆”“红军四渡赤水太平渡陈列馆”3座红色主题陈列馆。非物质资源主要表现为泸州红色革命精神、革命道德等。毛泽东、朱德、刘伯承、吴玉章、恽代英等老一辈无产阶级革命家都曾在泸州从事过伟大的革命实践，他们的崇高理想、坚定信念、爱国热情和高尚品质是我们宝贵的精神财富。

（二）发掘泸州红色文化精神的内涵，对大学生进行社会主义核心价值观教育

在中国近代的历史上，在反帝反封建的历史进程中，泸州发生的护国战争、泸州起义、红军四渡赤水等，这些重大的历史事件为中国的革命斗争史书写了光辉的一页。主战场在泸州的护国战争，是朱德成名的第一战，朱德忠于共和建国的理想，1916年春，跟随蔡锷参加反袁护国战争，与北洋军争夺泸州。战争以数十天的泸州棉花坡战役为转折点。在抗击数倍于护国军、武器精良的袁世凯军队上百次轮番进攻中，朱德率军以少胜多，重创敌军。棉花坡战役不仅是中国近代史的经典战例，也是影响整个护国战争进程的关键战役。泸州起义，是泸顺起义的重要组成部分，1926年7月，北伐战争爆发。12月，刘伯承领导了泸州起义，这是中国共产党第一次独立领导的武装起义尝试。起义部队被武汉国民政府编为国民革命军暂编第15军，刘伯承任军长。1927年3月，刘湘军队分路围攻泸州，刘伯承率部进行了167天的英勇的守卫战，镇守泸州咽喉龙透关，留下“一代名将守孤城”的佳话。1927年5月12日，起义形势恶化，为了保存革命力量，刘伯承秘密离开泸州，起义历经5个半月失败，但这次起义为中国的武装斗争提供了重要经验。正如肖克老将军认为的那样，泸州起义是南昌起义的一次预演。红军四渡赤水历时72天，在泸州54天，足迹遍及古蔺、叙永。周恩来认为四渡赤水战役是毛泽东同志战略思想和军事指挥艺术的得意之笔。1935年1月19日至3月22日，中央红军在毛泽东同志的亲自指挥下，以机动灵活的战略战术，巧妙与敌周旋，来回4次渡过赤水河，粉碎了国民党反动派企图围歼红军于川南和黔西北地区的军事阴谋，彻底扭转了战略转移中的被动局面。

泸州红色文化有着丰富的精神的内涵，泸州红色文化所蕴涵的爱国主义精神和民族主义精神具有十分重要的时代价值。笔者认为以四渡赤水为代表的泸州红色文化精神的内涵，主要是崇高理想，坚定信念，实事求是，开拓创新，依靠群众，百折不挠。泸州红色文化是进行大学生社会主义核心价值观教育的新载体。针对大学生进行革命传统教育，认真汲取泸州红色文化的思想精华，大力弘扬社会主义核心价值体系，引导大学生深刻认识到社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向；引导大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大中国精神，塑造文明道德风尚。

二、泸州红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育的实现途径

泸州红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育是一项系统工程，需要理论建设、学校教育、社会发展等方面共同努力。

（一）加强泸州红色文化理论建设是大学生社会主义核心价值观教育的前提

泸州红色文化具有丰富的价值内涵与重要的育人功能，如何不断把红色文化资源转化为价值观教育资源，迫切需要加强泸州红色文化理论建设，以彰显泸州红色文化的价值与功能。

1、增强泸州红色文化的时代化，保持与时俱进

泸州红色文化是泸州革命和建设光荣历史的见证。在新形势下创新发展泸州红色文化，就是要贴近时代、贴近生活、贴近人性，在传承泸州红色文化精神“基因”的基础上，延续泸州红色文化“血脉”，使红色文化生生不息。为此要研究泸州红色文化资源特色，加强保护并合理开发红色资源，挖掘泸州红色文化的内涵，通过重新构建红色文化理论教育内容体系，在继承优良传统的基础上，增强泸州红色文化的时代化，保持与时俱进。促进社会主义核心价值观教育，最为重要的就是要把泸州红色文化所体现出来的信仰、价值观得以传承和弘扬。泸州红色文化蕴涵的崇高理想与坚定信念，对今天的大学生来说就是要增强对马克思主义的信仰、坚定中国特色社会主义共同理想。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。大学生一定要坚定理想信念，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。泸州红色文化蕴涵的实事求是，开拓创新，依靠群众，百折不挠精神，是民族精神和时代精神的生动体现。空谈误国，实干兴邦。就是要在实践中不断摸索，冲破固有藩篱，尊重群众的首创精神，把改革开放不断向前推进。泸州红色文化蕴涵的价值观念、价值目标和精神境界，是社会主义荣辱观教育的生动教材。总之，大力弘扬泸州红色文化精神，对大学生开展爱国主义、民族精神、价值观、人生观、道德观等教育有着积极意义，有利于当代大学生核心价值体系的培育，有利于大学生认同和践行社会主义核心价值观。

2、推动泸州红色文化的通俗化，使之喜闻乐见，易于理解、实践

泸州红色文化资源丰富、类型多样、特色明显，但从目前泸州红色文化开发而言，还存在产品较单一、吸引力相对有限、开发资金短缺等问题。还需向广度和深度发展，需要从静态与动态相结合，增加红色文化的吸引力和震撼力，以推动泸州红色文化的通俗化。紧紧围绕泸州红色文化育人这一主线，打造社会主义核心价值观教育，从根本上提升“红色文化”的影响力，发挥其强大的社会作用。一是打造红色文化精品，建设红色文化教育基地。目前，古蔺县红军长征四渡赤水博物馆已为全国爱国主义教育示范基地，泸州市烈士陵园、况场朱德旧居陈列馆为四川省爱国主义教育示范基地，纳溪区护国岩、泸州起义旧址——龙透关、古蔺双沙红军长征遗址等为泸州市爱国主义教育示范基地。如古蔺县红军长征四渡赤水博物馆分为序厅、战略转移厅、四渡赤水厅、军民鱼水厅、长征胜利厅、革命火种厅、今日古蔺厅、历史回放厅、尾厅、报告厅、多媒体厅。主要展示红军长征四渡赤水全过程及红军经过古蔺地区所开展的革命活动和遗留文物。通过革命文物、文献、图片、音像、革命遗址等实物形态直观教育，能够避免理论教育的生硬和枯燥，使学生从每一个革命事件中领悟到革命精神和道德境界。二是发展红色文化产业。开发红色文艺产品，通过红色影视、红色小说、红色歌曲、红色旅游等喜闻乐见的形式传播“红色文化”，形成广泛的社会认同。开发与红色文化相关的动漫产业和红色农业、红色旅游业等，以推动泸州红色文化的通俗化。如龙透关泸州起义红色文化遗存整体规划，紧紧围绕政治工程、民生工程、文化工程来开展，从突出教育性、注重观赏性、体现时代性、扩大参与性、增强故事性4个方面来保持和增强红色文化的吸引力，已经打造成集红色旅游、红色文化、休闲娱乐为一体的经典红色旅游景点和红色文化公园。三是创新红色文化传播方式。尤其要适应90后大学生的审美趣味和情感需要，加大泸州红色文化资料资源库的编辑出版，充分利用网络、动漫等新媒体，创新“红色文化”的传播渠道和手段，创作生产更多大学生喜闻乐见、自觉认同的文化产品，起到“春风化雨、润物无声”的作用，引领他们成长成才。

推动泸州红色文化的通俗化，使之喜闻乐见，易于理解、实践，从而实现大学生对社会主义核心价值观的认同从感性上升到理性，最终到践行的飞跃。

（二）学校教育是泸州红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育的主导

1、加强队伍建设，要充分发挥红色文化的育人化人功能

高校教育要坚持育人为本，德育为先，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”［3］。党的十八大强调要“积极培育社会主义核心价值观”［1］。2013年底中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》）又指出，“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起……不断完善中华优秀传统文化教育，……努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”［4］。在大学生的综合素质中，“德”即思想政治及道德伦理素质，对其他素质具有重要的价值导向作用。大学生是祖国的未来、民族的希望，其精神信仰、理想信念、道德选择等价值取向如何，不仅关系到自身的前途命运，而且关系到中国特色社会主义是否后继有人。当前，我国部分大学的教育存在着严重的重智轻德现象，部分教师责任感、使命感、道德修养不够，片面强调专业知识、职业技能、等级证书等方面的教育教学，而对于大学生的思想政治素质和道德伦理素质等的教育则重视不够。一些大学生受国外敌对意识渗透及国内错误思潮干扰等不良因素的影响，产生了严重的精神危机，比如信仰危机、理想动摇、道德滑坡等现象。在信息化时代，面对市场经济带来的冲击，大学生在价值取向上呈现出多样化的特点，在价值观上，知而不行、知行不一的现象，比较突出。传承泸州红色文化精神，将红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育，这既是贯彻党的十八大和《意见》精神的要求和体现，更是回应我国大学生社会主义核心价值观教育现状的现实需要。大学生社会主义核心价值观建设不仅决定大学生的未来，同时也决定着高等教育的成败。必须加强高校领导层对红色文化育人功能的重视程度。加强队伍建设，要充分认识把红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育的战略意义，增强教师责任感、使命感。在高校大学生教育的一切活动中，都要弘扬社会主义核心价值观，传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣，发挥育人化人的重要功能。

2、创新理论教育，把红色文化融入到课堂教学中

把泸州红色文化与相关课程结合起来，思想政治理论课教学是培养大学生社会主义核心价值观的主渠道。在传统思想政治理论课教学中，教学方法和手段单一，常常存在注重简单的理论说教，单向灌输，而忽视学生的心理感受，造成学生在心理上对思想政治教育产生排斥感，致使高校的思想政治教育工作缺少吸引力和感染力的现象。把红色文化融入课堂教学，是为了唤起兴趣，鼓舞精神。通过泸州红色文化典型案例、故事、人物等新元素的融入，充分发挥泸州红色文化的直观、生动、形象和易接受等优势，增强课堂的感染力和吸引力。高校教师可结合大学生课程改革，编写泸州红色文化资源运用于大学生社会主义核心价值观教育的校本教材。把红色文化有效地渗透到核心价值观教育中去，这就要求老师自己要积极主动地学习理解泸州红色文化，充分利用红色教育资源，在课堂教学中，教师结合耳熟能详的泸州红色文化经典，在理论讲授的基础上，可采取专题讲座、激情演讲、红色影片播放等多种方式，通过项目教学法、任务驱动法、直观演示法等方法创新思想政治理论课堂教学模式，生动有效地把红色文化融入核心价值观教育，结合现实，使学生认知、认同社会主义核心价值观。

3、重视潜移默化，把红色文化融入校园文化

红色文化走进大学校园，是传承、转播红色文化，充分发挥泸州红色文化教育功能促进社会主义核心价值观建设的最好切入点。可以通过在学校建立革命文物陈列室、革命事件展览厅、革命先烈雕像等，展示老一辈革命家和人民群众的光辉历程，让学生深深感受红色文化的精神实质；利用重要节日、重大事件、重要人物纪念日等，可以开展唱红歌、读经典、讲故事、征文活动、演讲比赛等方式把红色文化渗透到核心价值观教育中；通过学校报刊、广播和主题班会、主题团会等宣传；建立红色文化网站等生动多样的方式来传播红色文化，使红色文化在大学校园内处处可见，让学生在潜移默化中受到熏陶和教育，使泸州红色文化成为大学生核心价值观教育的精神力量。

4、重视实践教学，把红色文化融入社会实践活动

在高校思想政治理论课中，理论与实际脱节现象依然存在。重理论轻实践，造成学生对该课程缺乏兴趣，热情不高等状况。如何提高大学生社会主义核心价值观教育的实效，使教育内容真正做到“内化于心、外见于行”，改革传统、单一的课堂理论教学模式势在必行，加强校外实践教学是其中一个极为重要的环节。

立足泸州红色文化资源，精心设计社会实践活动。使理论与实践、课内与课外、校内与校外、显性实践教育与隐性实践教育有机结合。比如，可以组织学生参观作为红色文化主要载体的纪念馆、博物馆、革命纪念地等爱国主义教育基地。大力开展红色文化下乡、进社区、进基层活动，通过参观、支教、志愿服务、社会调研、法律咨询等实践形式，使学生领悟泸州红色文化的精髓，并内化为自己的理想、信念，以促进学生整体素质全面发展。通过实践教学培养学生奉献精神、勤劳品质、职业素养、责任意识、爱国情怀等等，从而实现社会主义核心价值观教育的有效性。

三、社会发展是泸州红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育的基础

红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育，离不开历史与现实的有机结合。大学生的成长，离不开社会。泸州红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育，离不开社会发展这个大环境。

（一）继续完善和发展中国特色社会主义制度，夯实制度基础

倡导社会主义核心价值观，坚持中国特色社会主义制度是基础，在建设和发展中国特色社会主义的伟大实践中，完善和发展中国特色社会主义制度，可以为核心价值观培育提供必要的经济保障、政治法律保障和社会保障等刚性保障。社会主义核心价值观，是中国特色社会主义理论的突破与创新，是对中国特色社会主义制度的自觉把握，体现了社会主义制度在价值层面的本质规定性和人民群众的根本利益和价值理想，培育和践行社会主义核心价值观，有利于人民群众增强社会主义的制度自信。可见，培育大学生社会主义核心价值观，不仅要靠理论建设、学校教育，而且要靠制度机制加以保障和落实，培育和践行社会主义核心价值观，需要建立健全相应政策法规，以便规范和引导人们的行为。通过继续完善和发展中国特色社会主义制度，运用经济的、法律的、行政的各种手段，来推动社会主义核心价值观的培育，实现价值观建设与制度建设的良性互动。

（二）加强党的建设，严惩贪污腐败

执政党的党风关系党的形象，关系到民风，关系到人心向背，关系党和国家的生死存亡。贪污腐败现象的蔓延，严重破坏了党和群众的联系，而且成为国内外敌对势力颠覆我们的借口，同时也给社会主义核心价值观教育带来负面影响。我们的党只要始终代表人民群众的根本利益，全心全意服务于人民才能永远立于不败之地。核心价值观是务实、为民、清廉的价值观。加强党的建设，严惩贪污腐败，有利于弘扬社会主义核心价值观，引领社会思潮。

（三）推进社会建设，努力促进社会公平正义

当前，我国正处于全面建成小康社会的关键期、全面深化改革的攻坚期和社会矛盾的凸显期，必须高度重视、切实加强社会建设。公平正义是社会阳光，是中国特色社会主义的内在要求，中国特色社会主义要彰显人民民主、公正平等、共同富裕、人的全面发展等价值原则。推进社会建设，努力促进社会公平正义，有助于社会主义核心价值观的价值引领，对于维护社会大局稳定、保障人民安居乐业发挥着重大作用。

泸州红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育，是一项系统工程，需要通过理论建设、学校教育、社会发展等路径，积极培育和践行社会主义核心价值观。

［1］胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗［EB/OL］.新华网.http：//www.xj.xinhuanet.com/2012-11/19/c＿113722546.htm.

［2］百度百科.红色文化［EB/OL］.http：//baike.baidu.com/view/5180499.htm.

［3］中共中央、国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要［EB/OL］.中国网.http：//www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content＿19492625＿3.htm.

［4］中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见 ［EB/OL］.新华网.http：//cpc.people.com.cn/n/2013/1223/c64387-23924110-2.html.