李帅许(塔里木大学 新疆 阿拉尔 110102)
高校体育教育是高校教育的重要组成部分,也是非常重要的教育环节,高校体育教育所培育出来的体育教师推动了我国体育教育的发展。目前,我国高校体育教育在发展与改革的过程中存在着一些问题,我国高校体育教育仍然受到传统体育教学模式和教育观念的影响,其教学成果并不理想,笔者针对我国高校体育教育改革发展中的问题,提出一些合理化建议,为促进我国高校体育教育良好的向前发展。
目前,我国高校在不断的扩大招生比例,其目的就是为了给予更多的学习机会,从而带动我国教育的发展。但是,这种扩招在某种程度上忽视了体育教育的发展规律,现阶段的扩招已经超过了我国高校体育教育的承受能力。大部分高校在逐渐的开设体育专业课程,事实上,很多高校的体育教师的力量是比较薄弱的,体育教学所要用到的场地和设施都比较缺乏,这些不利因素就导致了我国高校体育教育质量的下降,从而影响人才的培养,导致了恶性循环。
现阶段,大部分高校体育教育课程仍然局限于传统教学模式,其理论基础也比较落后,所教学的体育项目非常少,不能满足现代体育教育的需求,教学比较封闭,不涉及其他领域,教学效果不好。一些课程的设置没有适应时代发展的趋势,脱离了社会,在竞争的时候处于被动状态,严重打击了学生的积极性,这也是我国高校体育教育事业面临的挑战。
随着我国高校招生数量的增加,高校在扩大规模,这就要求高校的发展要与人才市场的步调相一致,所以,教育部取消了师范类学生的分配制度,这就造成了学生就业压力大、形式严峻的局面,一些体育毕业生没有树立正确的思想观念,这在一定程度上增加了就业难度,这就造成了我国高校体育教育事业难发展的局面。
国家已经颁布了一些有关体育教学的法规,对我国高校体育教育做出了全面规定,对我国高校体育教育起到了积极作用。据分析来看,这些法规都是一些基本的部门对章制度,并不是严格的法规,效力并不是很高,从实践性方面来说比较差,阻碍了其施行的效力。随着我国高校体育教育的迅速发展,其需要更有力的保障。但是,从现阶段的发展来看,我国高校体育教育的法律法规缺失严重,不利于我国高校体育教育的发展与改革。
我国高校体育教育不仅仅是体育教育领域的组成部分,更是担负着人才培养以及健康教育的使命,这是体育发展的最关键的环节,所以,我国高校体育教育师资队伍的质量直接关系着体育教育的质量。教师是教育与学生之间的桥梁和纽带,我国高校体育教师在培养体育人才中起着关键作用。所以,要想使得我国高校体育教育健康的发展,就要加强我国高校体育教育的师资队伍质量建设,关注高校体育教师的教学水平与综合能力的发展。只有加强教师的综合能力,才能培养出更加优秀的学生,才能促进学生的全面发展。
在新课程标准规定的大背景下,我国高校体育教育课程设置要具有适应性、灵活性、创造性以及特色性,我国高校体育教育课程的设置要具备一定的弹性,调整课时的比例与设计,其课程设置要紧跟社会发展的步伐,与社会需求相适应,健全完善我国高校体育教育的课程体系,地方根据自己所处的地理环境进行课程设置。
高校学生就业是需要我们共同努力才能达到目标的,对于应届毕业生来说,要树立正确的思想观念,掌握一定的选择行业技巧,不断的超越自己,要有毅力,增强自己的竞争能力,实现就业的“自救”面临侵害时,维护自己的权利不被侵犯。努力加强体育毕业生的就业教育理念,培养综合素质,注重心理健康,实现角色的转变,迎接挑战,这样才能有效的解决我国高校体育毕业生的就业问题。
人们参加体育运动是基本权利之一,对于我国高校体育教育专业的学生来说,在法律保护下的体育权利不仅仅能够维护高校学生的体育权利,还能够规范我国高校体育教育的发展,促进我国高校体育教育的改革,所以,健全我国我国高校体育教育法律法规,要从实际出发,不能流于形式,这样才能有助于体育教育的实施,填补我国体育教育法律的空白,维护学生的合法权益。
随着教育事业的发展,我国高校体育教育在发展与改革的过程中,还面临着巨大的挑战,目前我国高校体育教育的发展还处于初级阶段,在发展与改革的过程中需要不断的探索创新,我们应该用于面对出现的问题,及时的采取有利措施,把握发展方向,更好地促进我国体育事业的发展。
[1]汪正法.论多媒体技术进入高校体育课堂的必要性[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2008,(02).
[2]李晓冬,程新华.高校体育与终身体育之我见[J].景德镇高专学报,2008,(02).