曲径通幽写华章——提高小学生作文水平之我见

綦 欣

学生经过低年级看图写话的练习，初步掌握了写作的方法，但是好评的并不多，考试时也得不到高分，主要因为文章内容平淡，结构单一，没有一点自己的个性。阅卷老师本身任务繁重，没有看点的文章很难入老师的眼，怎么会能得高分呢?作文的好坏是一个学生语文水平的反映，我们学习语文就是为了让孩子语言能力提高，更有效的表达和交流，进而写出好文章。好的作文不再是简单的记人记事，而要有个性，有真情实感，能给人留下深刻的印象，这就要有一定技巧性才能达到。这些技巧并不是很难的事，只要你多用心，巧用劲，作文就会有一个飞跃，达到一个更高水平。

一、巧拟题目，先声夺人

时代发展了，书多如牛毛，各种作文书五花八门，怎样才能在众多之中脱颖而出呢?首先题目要新，选材要精彩。好的题目会让人眼前一亮，引起观看的欲望。好的题目常常用一些新颖的词语，紧跟时代潮流的词语，有时用一些恰当的修辞手法，或者引用古代诗词等，既能标新立异，揭示内容，还能激发起读者的好奇心，引发阅读的欲望，所以一个恰当的题目，就让你的文章得了一半分。比如，我们常写的《我的课余生活》，如果写成《课余，精彩在“我”》或《我的课余我做主》都比原来的精彩，引人入胜。

二、积累素材，语言润色

好的素材更能让你的文章锦上添花。小学生要善于从生活中选取闪光点。有的学生不动脑筋，一遇到作文题，就去翻资料，找作文书，怎样才能写出自己的个性，又能呈现出生活呢?首先要选择接近时代气息，能窥一斑而知全豹。比如当今流行的话题“扶不扶”、留守儿童、钓鱼岛问题、等等都能成为素材，写出自己的看法。有时街头见闻，公园小事，你长我短，也是一种贴近生活的素材。另一种就是情深意切，感情质朴，比如父恩难忘等。还有同一件事绕开常规，选择与众不同的方面，比如写一位老师，不写老师勤奋等，写写老师在我们学习压力大的时候扮演小丑，逗我们开心，为我们减压的故事。只要你有一双慧眼，一颗与众不同的心，你就会出类拔萃，鹤立鸡群，写出不一样的精彩。好的作文不是一蹴而就的，它是学生很多次的练习、揣摩、修改、总结的结果，在作文中要善于运用修辞手法，引用古代的诗词歌赋为我们的语言润色。

三、构思巧妙，出奇制胜

当文章题目和材料准备好后，怎样设置才能避免中规中矩，吸引读者眼球呢?那就要有一个好的构思，在动笔之前，对文章的内容和情节重新进行组合设计，对材料进一步升华、延伸，使他既合情合理又避免平铺直叙。好的构思能抓住读者的心，《项链》《变色龙》就是这样。莫迫桑、契诃夫的小说吸引人的地方就是出人意外，所以我们要巧妙构思，安排情节，出奇制胜。首先设置悬念，在开头就给读者一个问题或者一个不可思议的结果，让读者产生疑问，引起极大的好奇心，有看下去的念头。比如《我的老师》开头“老师发怒了”，为什么发怒?读者就会好奇。其次，前后对比，先好后坏或者先坏后好，比如《我的叔叔于勒》中，于勒有钱前后的众生相。好与坏不是孤立的、矛盾的，前者是为后者铺垫，后者是前者的衬托，两者的统一，营造出一种意想不到结果。古人云，做人要直，作文要曲。

四、注重细节，突出形象

细节描写就是文章中的细小之处，虽然小却能起画龙点睛的作用。细节描写有时候是一句话，有时候是一段话，小中见大，用一小点去反映人物的思想。教师要在语文教学中引导孩子注意课文中的细节描写，更要观察生活中的细节，让细节融入在自己的文章中。朱自清写的《背影》中有一经典的细节描写，对父亲越过铁路买橘子过程中的外貌、动作、心理的描述，刻画出父亲对“我”深深的爱，“蹒跚”写出了父亲行动不便，从铁道上翻过来还“扑扑衣服上的灰”父亲了却了一桩心愿，他还反复“嘱我一路小心”，让人潸然泪下，感人至深。鲁迅先生笔下的《孔乙己》，一想起他，就好像看到他用食指敲着柜台的样子，还有看到瘦高个子女人叉着腿，就想起了《故乡》里像圆规一样的豆腐西施杨二嫂，这些都是细节描写给我们留下了难以忘怀的印象。教师在教学中和生活中要善于引导，让孩子的双眼能透过现象看到本质，写出对灵魂的触动。

总之，文无定式，法无定法，想写出自己的特色，显示出自己的与众不同，就要求学生多观察，多练习，多积累，冰冻三尺非一日之寒，写文章也要千锤百炼。只要掌握技巧，充分的展示个性，就能把文章写得栩栩如生，从而达到提高语文素养的目的。