谈有利于培养学生综合能力的语文教学模式

◆付立新

(锦州市卫生学校)

模块式教学方法就是将教学内容分成几个独立的模块进行讲授，然后用一个大型的综合作业，尽最大可能将这些模块联系起来，达到教学的目的。

多年来，我国的中等职业教育一直沿用着传统的教学方法，这种教学方法的课程设置，在“教”与“学”上都存在问题，它制约着学生能力的培养，已经不再适应社会发展的需要。提高教学效果，改变教学模式，势在必行。因此，我校及时调整了办学思路，以“办学形式适应市场，培养目标满足需求”为宗旨，从2007年开始就大胆尝试进行了模块教学改革，六年的实践证明，模块教学在职业教育实施中具有可行性，有利于培养学生的综合能力。

下面就语文这一学科的模块教学方法，在中等卫校护理专业教学中培养学生综合职业能力做一探讨。

语文教育是一种终身教育，是与一个人相伴一生的必修课程，语文能力也是职业能力的重要组成部分，为了达到培养学生综合能力的目标，我们根据语文的实用技能将教材内容划分为如下四个单元模块，通过教学程序的精心安排和教学方法的精心选择，实现语文教学效果最大优化。这四个模块是:(1)阅读知识模块;(2)写作知识模块;(3)口语知识模块;(4)书写知识模块。

一、阅读知识模块

阅读知识模块可以提高学生的审美能力。从美学的角度看，语文是一门充满美的魅力学科。所选课文，大都是古今中外的名家名篇，它们是从长期文化发展中筛选出来的精神财富，文质兼美，文情并茂，为历代人们所传诵。例如，《荷塘月色》这篇散文，“婷婷的舞女的裙，零星点缀的百花。”“闻到的缕缕清香，感受到凝碧的波痕和脉脉的流水。”“荷塘里浮起的薄薄青雾，清清朗朗，朦朦胧胧。”面对这如此美不胜收的荷塘景色，谁能不从心底发出对美好自然和美好生活的感受呢!阅读这些优美的文章，不能不联想到写这些作品的作家、学者，再从每位作家学者的坎坷和不平凡的经历中感受成功来之不易，从而培养学生一种敢于承受挫折的能力，潜移默化地培养了学生思想道德素质。

二、写作知识模块

写作知识模块可以提高学生的写作能力。写作能力是平日知识积累的运用，写作能力的提高，离不开阅读。通过大量阅读，可以积累丰富的词汇，也可以借鉴好的构思方法。在阅读教学中，采用一种文体突出一个教学重点的方法，如记叙文单元的教学重点是培养学生积极观察生活，用心感受生活的能力;议论文的单元教学重点是引导学生理解辩证的吸收作者的思想，发展学生的思维，从而提高学生运用一定的方法，对事物及现象进行分析议论的能力。古人云:“读万卷书，行万里路”，通过大量阅读，不仅可以陶冶学生的思想道德情操，同时也提高了学生的写作能力。这种能力的提高，仅靠教材上有限的知识是不够的，还需要大量的课外充实，博览群书，要引导学生多读精品书，拓宽学生的视野，另外还要靠体验生活，如参加自愿者活动，参加义务劳动，义务宣传，搞社会调查等，在活动中使学生认识并融入社会，通过这种身体力行的实践训练，不仅仅提高了学生的写作能力，也使学生在用心感受生活、感受劳动的艰辛，从而对人生和社会有了更深刻的理解，培养了学生热爱自然珍惜生命的情感。

三、口语知识模块

口语知识模块可以提高学生的语言交际能力。口语交际在信息化的社会所占的比重越来越大，它的作用也越来越重要。良好的口语交际能力不是一朝一夕形成的，是长期不间断训练的结果，教师要给学生“说”的机会，首先应该消除学生的怯懦心理，让学生首先想说话，有话说，即使说的调理不清楚，也要多表扬鼓励，增加他们的自信心。再给学生确定一个贴近生活、贴近实际的话题，如自我介绍、专业介绍、讲个小故事等，从熟悉的话题入手，日积月累，由简单到复杂，比如课前5分钟话题、课堂讨论、小组辩论赛、情景模拟等。通过一段时间的训练，大家说得有条理，表意明确，而且在口语交际的过程中，要求学生必须讲普通话，这样循序渐进，坚持不懈，就会使每位学生都能够灵活熟练地运用语言进行口语交际，为学生具备良好的人际沟通能力奠定基础。

四、书写知识模块

书写知识模块可以提高学生的实际应用能力。护理专业的学生，从入学的第一节课，笔者都会给他们布置“五个一”工程，其中之一就是“写一手好字”。既然是一个工程，它就需要一个漫长的过程，学生们经过小学、中学的学习，字体已经形成，有的学生字体不仅不优美，而且写字潦草，常常还是丢胳膊缺腿的，针对这个特点，要求学生每天用心写一篇田字格，老师每周指导一次，两周评价一次，鼓励进步的学生。这样坚持，可以培养学生静心平和的品质和持之以恒的耐力，让学生体味到写字的乐趣。为了增加学生的参与意识，鼓励积极性，每学期举办一次硬笔书法比赛，定期举办手抄报展览，以展示学生设计创新的才华，从而增加学生自觉参与意识和积极上进的品质。

模块教学既是单一的，又是综合的。它在侧重培养学生某一素质能力的同时，也提高了学生的综合素质和能力，为中职护理专业的学生将来走向社会，寻求理想的工作岗位打下良好的基础。因此，语文模块式教学方法，适合于中等卫校护理专业的教学特点，值得大力提倡。

［1］郭明章.培养学生创新教育的途径.当代教育研究，2006，(3).

［2］张雪梅.谈说明文教学中的能力培养.当代教育创新，2005，(12).

［3］吴英男.浅谈现代创新教育.职业技术教育，2006，(3).