浅谈高中语文有效课堂的构建

陆如兵

在高中阶段，语文教学对于培养学生良好的人文素养，促进学生身心健康发展方面有着重要的作用。构建有效地语文课堂，对于提升教学效率，推动学生全面发展，有着积极的意义。

一、运用多种教学方式

传统的硬性灌输的教学方式，使得学生感到单调乏味，降低了学生学习语文的积极性和主动性，达不到理想的教学效果。因此，高中语文教师应该结合多媒体信息技术，灵活运用各种教学方式，来提升教学效率，营造出和谐的语文课堂。例如，教师可以充分运用多媒体信息技术，在制作课件时，插入上课所需的视频、音频、图片、文字等。这样能够有效地提高学生的语文学习兴趣，从而将语文教学的作用充分的发挥出来。例如，在教授林教头风雪山神庙这一课的时候，教师就可以播放一些与之相关的视频片段，从而让学生有更加直观的感受。同时，通过各种教育和挂图的使用，能够使得学习内容更加生动、形象。利用投影，能够增加课堂容量，提高知识点的相对持久性和稳定性。通过录音能够将课文感染力充分发挥出来。通过运用多种教学方式，能够将学生感官充分调动起来，来感受丰富多彩的语文知识。这样不仅可以提高课堂教学效率，也有利于学生树立正确的人生观和积极乐观的人生态度，促进学生全面发展。

二、强化问题意识，创设问题情境

在教学活动中，语文教师应该善于提问题，还应该鼓励学生积极地提出问题。并且，对于学生发现的问题，应该加倍重视，不仅要给予合理的答案，还要积极引导学生自己主动探索问题，从而强化问题意识，大力培养创新精神。实际上，创新来源于问题，每个人自身或多或少的都具备一定程度的求知欲，语文教师应该运用多种方式创设良好的问题情境，从而激发学生的求知欲，并且引导学生解决问题。针对林教头风雪山神庙这篇课文，就是就应该提出一些问题，例如，豹子头林冲是如何被逼上梁山的？他有着怎样的性格特征？同时在学生读完课文后，应该鼓励学生积极的提出问题，并且带着问题去阅读课文。这样不仅可以加深学生对于课文的理解，还能够培养学生的创新意识，和自主探索的能力。

三、积极培养学生的参与意识

语文课堂教学具有动态化的特点。语文课本中包含的知识内容，需要教师和学生通过交流来理解和学习。学生需要积极主动地参与到课堂活动中，从而提升学习效率。在高中语文课堂教学中，每一个学生都是学习的主体，学生自身是学习的主人，教师应该从旁积极引导，强化学生的课堂参与意识。针对同一个问题，每个学生都会有自己的理解与感悟，教师应该一视同仁，不能只重视成绩优秀的学生，还应该积极鼓励一些成绩不理想的学生。因为这些学生中，也不乏有主见、思维活跃的人。同时，学生的课堂参与程度，对于教学效果有着直接的影响。所谓有效课堂，最基本的要求就是学生都能够积极主动地参与到语文课堂活动中来。一些学生可能因为不自信等所以不敢回答问题，这时教师应该给与其足够的鼓励，如果学生答错了，教师也不应该马上否定，至少应该对其敢于回答的勇气给予赞扬。这样学生的自信心得到鼓舞，参与意识也就会不断加强。

四、营造和谐、民主的课堂环境

在构建有效课堂的过程中，课堂环境至关重要，传统的硬性灌输式教学中，弊端在于学生的主动性得到了一定程度的限制。在新课改的要求下，教师应该结合实际情况，努力营造出一个和谐、民主的课堂环境，这样学生有一个能够自由发挥的环境。民主的课堂环境，就是所有学生有着平等的参与机会，无论成绩好坏，针对学习的内容，每个学生都可以提出自己的问题，以及自己的感悟。教师应该一视同仁，让每个学生都能感受到教师的重视，特别是对于高中学生来说，处于身心发展的关键阶段，渴望得到别人的重视，所以创设民主的环境，有着积极地作用。所谓和谐，就是师生关系要和谐，教师重视学生，学生尊敬教师。这样对于教师的教学活动，学生也能够积极主动的配合。教师应该重视每个学生的成长，从而营造出一种民主。和谐的课堂环境，不仅可以提升教学效率，还能够促进学生的全面发展。

综上所述，在高中语文课堂教学中，为了构建有效课堂，教师需要从四个方面入手，充分结合多媒体信息技术，巧妙运用多种教学方式，从而提升学生的积极性和主动性。还应该积极创设问题情境，强化学生的问题意识，不断培养其创新精神，提高学生自主探究的能力。同时，教师应该积极鼓励学生参与到课堂活动中来，不断提高其参与意识。营造出一个民主、和谐的课堂环境，构建有效地高中语文课堂，从而提升教学效率，促进学生全面发展。