中职学校专业与艺术结合办学管理模式探究

◆蔡娟娟

(海南省银行学校)

一、开办艺术班的办学理念及起源

办学理念是中职学校之魂，是学校文化的积淀，是学校办学方向与办学思路的象征。海南省银行学校遵循职业教育规律，始终坚持“办学围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需求转”的目标，追求进步。但在实践中发现，我校主要专业为会计电算化和酒店管理，在招生时部分学生有舞蹈、唱歌、茶艺等特长。另外，随着国家对文化事业的不断重视，现已逐步上升为国家战略性产业，故艺术类人才的社会需求量增加，艺术生的发展空间进而增大，亦增强了我校开办艺术班的信心。

我校办艺术班的最初理念起源于法国电影《放牛班的春天》和韩国影片女子监狱合唱团《和声》。《放牛班的春天》讲述教育故事，但又超越教育故事，讲述了一个管理制度极其苛刻的学校，一个铁血无情的校长，一群被贴上“问题学生”标签的孩子和一位优秀的学监兼音乐老师马修先生。他用音乐、诗歌和自身实践去引导学生，重塑学生的灵魂，使得学生能够爱上音乐，爱上合唱。最终受到了公爵夫人的接见和礼遇，学校及校长也因此受到社会的好评。另外，学生已将音乐当作学习和生活中的一部分，在合唱中能获得尊严、快乐与成长。《和声》则讲述了一群女囚犯与音乐的故事，每个犯人都有一段故事，或心酸或冲动或无奈，但他们是热爱生活，充满爱的人，狱中母亲贞慧在狱中生下了小珉宇，为了小珉宇能出去看看外面的世界，她努力组建了合唱团，殊不知演出成功当天也是她与小珉宇离别那天。短暂消寂之后，女囚迎来了公演，经历“偷窃事件”的侮辱和怀疑后，她们最终登上了舞台，见到了熟悉的家人。“和声”停止后，与亲人相拥相泣，当长大后的小珉宇秉烛再次来到母亲身边时，却已不认识眼前的母亲。在女囚看来，她们不知何时再见自己亲人，但重要的是她们经历过合唱团，打开心结后存下的情谊，无论生死亦安之若素。《和声》利用歌声的形式重塑人的心灵，为我们呈现了真善美浑然一体的境界。由此可见，在中职学校中实施音乐教育，能帮助学生理解音乐的美与创造性，帮助学生心理减压，提高形象思维能力与创造力，全面提高学生的综合素质。

二、中职学校专业与艺术相结合的意义

专业与艺术相结合，可有效完善课程结构，形成学科体系，整合课程资源，实现学科渗透，保证中职学校教育整体发展，缩短中职生与普通高中学生的心理差距，提高自信心。在教育中，教师应注意经思想觉悟和高尚情操寓于美育之中，以美引善，提高学生的道德情操和审美情趣。通过音乐欣赏、舞蹈形体及茶艺等方式，进行艺术教育，使学生的兴趣爱好有针对性地通过课堂学习的形式，学习艺术的基本方法及理论，以提高其艺术审美能力、艺术素养及艺术欣赏能力。艺术教育是实施素质教育的必要途径，与中职学校而言，学生没有了普通中学生的升学压力，在提高艺术涵养和人文修养方面更有优势。故中职学校专业与艺术相结合也是促进学生全面发展的基础条件。中职学校专业与艺术相结合，可使中职生情绪饱满，积极向上，缓解紧张感，调剂精神，弥补技能操作中的单调，促进其身心健康和智力发展。同时，实现专业与艺术相结合，可以有效协调不同专业间的不平衡性，增加不同学科的互动，避免了专业的单一性和人才培养的片面性，实现不同学科间的互动飞跃发展。中职学校也应将此作为一项基础工作来抓，使得学生在愉悦的环境中成长，在五彩的旋律和画面中感受学习和生活的“美”，促进学生的身心健康发展，激发学生的创造才能，开发学生的潜能。

三、中职学校专业与艺术相结合的方法及成效

随着中职教育的完善与发展，对中职生的人文修养提出了更高的要求，中职学校应结合本校专业特点，有针对性地开设艺术课程，使学生接受更为系统全面的艺术教育。譬如，我校在2012年招生时，根据学生的不同爱好，如舞蹈、歌曲、茶艺等，将学生编入次类班级，创建了2012会计电算化4班“舞蹈”班，该班级不仅是学校艺术团的骨干力量，而且在会计专业成绩上也名列前茅。班级共有32人，有23人拿到了助理会计师证。他们除学习文化课外，还要为学习的活动做贡献，不仅积极参加校内活动，同时在教育厅组织的比赛中更是以他们为轴心，并在比赛中取得了优异的成绩。在成立2012会计电算化“舞蹈”班成功后，我校在2013级也编入了2013会计电算化8班“舞蹈班”、2013会计电算化9班“合唱班”和2013酒店类茶艺班。2013级舞蹈班代表我校参加了全市中学生文艺汇演，并在演出中，不时博得观众的阵阵掌声，被评为优秀演出队，为我校增光添彩，为我校学生树立了良好的榜样。2013酒店类茶艺班的同学也不相上下，熟悉掌握茶知识、茶艺手法等，在茶艺师职业技能赛中获得了优异成绩，为我校茶艺班的发展奠定了良好的基础，同时具有明显的就业优势。通过有针对性的开设艺术课程，实现专业与艺术相结合，丰富了中职生的学习内容，培养了优秀的技能型人才，缓解了就业压力，具有积极的现实意义。

四、对中职学校专业与艺术结合办学管理模式的思考

尽管我校自开办艺术班以来，取得了显著的成绩，但同时出现了些许问题，笔者希望通过对其不断完善，全面抓好中职学校专业与艺术结合办学，彰显出我校的办学特色。首先，学校管理层与教师要转变观念，将艺术教育理念渗透到学校管理及班级管理中，针对学校自身现实情况与学生实际情况，对办学目标以及运行机制重新定位，并作出新的思考。教师应改变陈旧的观念定势，树立新的教育教学理念，充分利用班级管理模式的优势进行教书育人和管理育人。其次，健全机构、加强领导，积极推进专业与艺术结合办学的全面实施。为了保证中职学校艺术教育工作顺利开展，学校领导班子应审时度势，积极筹划学校艺术教育管理的新局面。在保证艺术班学生的文化课学习外，应加强相关艺术教育的培训。老师应加强集体备课、研课、听课、评课，并对艺术教育的思路和方法进行交流沟通，保证艺术教育的规范化和制度化，进而保证中职学校的稳定发展。最后，学校还应加大投入，配备设施，根据学生的特长爱好，积极开展丰富的活动，为学生提供展现自我、锻炼自我的广阔舞台。

综上所述，针对中职学生的自身特点，实现专业与艺术的结合办学，是一项与时俱进、仍需要我们在实践中不断总结、不断完善与创新的系统性工程，探索出具有自身办学特色的管理模式，利于促进中职生综合素质的提高，实践能力的增强，同时促进中职学校健康稳定可持续发展。