小学语文拓展阅读教学分析

◆邵 飞 邵明晓

(山东省临沂市兰山区方城镇中心小学;山东省费县实验小学)

一、前言

随着小学语文课程改革的推进，语文教学理念不断发展成熟，教学目标逐渐从提高学生成绩向培养学生兴趣和实践能力上转移。小学阶段是学生最初接触语文学科的时期，对培养学生的语文兴趣有至关重要的作用。而拓展阅读教学是培养学习兴趣的最佳方法，因此，笔者在文中结合小学语文实际分析了开展阅读教学的重要意义，并就教学经验提出一些开展阅读教学的方法。

二、在小学语文课堂开展阅读教学的意义及作用

1．开展阅读教学的重要意义

语文是一门集应用性与学术性于一身的学科，与学生的日常生活紧密相联，关系到学生的思维逻辑、言行举止、品格修养等重要习惯的养成。小学是学生最初接触语文的阶段，是培养学生语文学习兴趣和语文思维的重要阶段，因此小学语文教师必须积极开展阅读教学，培养学生学习语文的兴趣，为学生将来的语文学习打下坚实基础。

语文中的拓展阅读教学指的是，将课本之外的阅读材料引入课堂，充实学生的阅读内容，拓展学生的知识面，将课外与课内的语文知识相结合，巩固和提高学生运用语文进行听、说、读、写的基础能力。引导学生阅读课外书，可以让学生在书本故事的语境和情节中，学习字词的含义、句子的形态、语气等，让学生在轻松愉快的环境中学习语文、爱上语文。

2．开展阅读教学的主要作用

一个人拥有怎样的言谈举止和素质修养，与他的文学底蕴有密不可分的联系。腹有诗书气自华，如果一个人接受过良好的语文教育、文学知识渊博，那么他的谈吐和气质通常会十分斯文优雅，并且说起话来可以引经据典出口成章。而深厚的文学知识积累往往来源于丰富的阅读量，因此阅读有助于培养学生的文学素质、提高学生的个人修养。

3．提高学生的读写水平

每一个妙笔生花的优秀作家必定都是从小就十分喜爱阅读的人，与一般读者不同的是，作家们在阅读时会有意识地观察学习其作者的行文方式和修辞手法。因此，语文教师在开展阅读教学活动时，要注意引导学生总结读书经验，收集课外读物中的好词好句，尤其应该重点收集成语、古词和经典格言，这样学生在写作文时，就可以运用课外收集的句子和故事来充实文章。

三、将拓展阅读融入小学语文教学的方法

1．为学生推荐一些优秀的课外读物

当前小学生进行语文阅读的主要资料是语文教科书，虽然经过多次改革教科书的内容越来越充实，但受篇幅和知识点结构的局限，教科书仍然缺乏丰富性。因此，在平时学习生活中，教师应该多为学生推荐一些优秀的少儿读物，比如漓江出版社出版的缩编版四大名著，这套图书将我国古代最伟大的四本小说进行了翻译和缩减，将最精彩的内容以最通俗易懂的方式复述出来，每一章回都配有精美的图片，十分适合小学生阅读。此外，还有译林出版社推出的儿童版十大世界名著，将《茶花女》《简爱》等十部世界名著进行缩编，便于儿童进行阅读和理解。将情节精彩的小说读物推荐给学生，不但可以提高学生的语文阅读能力，还可以让学生在阅读中了解中西文学思路的差异，培养文学爱好。

2．通过读书活动为学生提供发表想法的舞台

教师除了要给学生推荐优秀的课外读物，还应在课堂上或下课后开展读书交流活动，让学生在活动中畅所欲言，谈谈自己的读书心得。如在阅读了缩编版四大名著后，可以让学生讲讲自己在小说中看到了那些成语，谈谈自己对成语含义的理解。在阅读了唐诗三百首后，可以让学生互相交流自己喜欢的诗句。在进行读书交流时，教师应该引导学生进行扩展学习，用课外书中的生词、句型造句，还要帮助学生收集书中的经典名句，并应用于写作中。

3．通过比赛激发小学生的阅读积极性

小学生最大的心理特征就是好奇和好动，因此要调动学生的学习积极性必须将知识与游戏相结合。在开展了一段时间的阅读教学后，年级或学校里可以举办一些读书比赛，这样不但可以丰富学生的学习生活，激发学生的学习兴趣，还可以考察学生对书本知识的理解掌握程度，提高学生的学习兴趣。比如，学校可以举办成语竞赛，主持人说成语，让学生来解释成语的含义，可以开展文学知识竞赛，主持人说作品名，让学生回答作品的作者是谁。此外还可以开展古诗词大赛，主持人提出上句，让学生接下句等。

四、结束语

综上所述，为落实新课程改革提出的“自主、合作、探究”语文教学理念，小学语文教师应该积极开展阅读教学，通过给学生介绍优秀的少儿读物、开展阅读活动等方法，充分调动学生的学习积极性，培养学生对语文的兴趣，让学生养成喜欢阅读的好习惯，为学生将来进一步学习语文打下基础。

［1］王晓英．小学语文阅读教学拓展延伸的必要性［J］．中国校外教育，2013，(14):55-56．

［2］苏群燕．关于小学语文阅读教学有效性的研究［J］．语文学刊，2011，(17):12-13．