完善软硬件建设实现东湖教育数字化

文 王雅乐

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出：“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。”可见，加快教育信息化，实现优质资源共建共享，实现网络化信息管理是信息化肩负的重大责任。

2000年，南昌市东湖区被批准成为全国中小学信息技术教育实验区。2001年，建成了江西省第一家县区级教育信息网——东湖教研在线。“东湖教研在线” 充分发挥该网站在资源共享、实时反馈、动态展示、互动交流等方面的优势，开展课题研究、课改研究以及校本研究，改进了教学研究工作途径与方法，拓宽了教研服务范畴，构建了课题实验和教学研究的虚拟家园。如今，“东湖教研在线”已成为学校、教师学习和交流的主要园地，开展课题研究的主要渠道，指导、管理教学的主要载体，提高教育教学效益的主要途径。该网站于2004年荣获南昌市首届优秀网站一等奖，是县区级唯一的一等奖；2006年获得南昌市第二届教育优秀网站评比优秀奖；2010年获得首届全国教育门户网站评比县级五十佳网站。

一、加大投入，规范管理

为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》的精神，在省市电教馆、教育技术装备站及区委区政府的重视和支持下，我们本着“科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效”的指导思想，积极推进现代化教学环境建设，根据各校的实际需要和实际条件，装备了信息技术硬件设备。

2013年，投入资金1 000万元购置电子白板、多媒体电脑、教学软件等信息技术设备，补充装配多媒体教室、计算机教室、教师电子备课室、校园网、教学软件等现代化的教学设备。全区各学校共装配了19间多媒体教室，30间计算机教室，32间语音室和14间教师电子备课室，拥有学生机1 600台，教师用机人手一台，全区实现教学资料室、“班班通”、网络中心机房、校园网全覆盖。

目前，我区有7所学校(育新学校、邮政路小学、百花洲小学、豫章小学、城北学校、右营街小学、东湖小学)被评为江西省现代教育技术示范学校，占全区学校总数的47%。

二、搭建平台，研训结合

2000年，全区所有学校从一至六年级都开设了信息技术教育课程，全面普及了中小学信息技术教育。学校建成了校园网，构建了教育资料库，挖掘网络潜力，发挥信息优势，充分利用计算机网络的优势实现资源共享和办公教学现代化，推动了信息技术与学科课程的整合，使教育信息化向纵深发展。

运用网站开展虚拟教研是我区一大亮点。2001年建成了全省第一家县区级教研网站“东湖教研在线”，网站具有研究性、针对性、服务性、指导性等优势，为我区的课程改革和教育教学研究发挥了巨大的作用。

根据网站应用的实际情况和教学、教研工作的实际需要，我们先后多次通过问卷调查深入了解教师对“东湖教研在线”的需求，不断地对网站的结构、版块进行调整和补充。网站目前开通了“教研采风”“教研评点”等7大版块共50多个栏目，为全区学校和教师提供了内容丰富的优秀课程资源，搭起了教学研究的平台，活跃了网上虚拟教研，提高了教研指导的时效性，拓宽了教研服务范畴，构建了课题实验和教学研究的虚拟家园，创建了有利于专家与教师、学校与学校、教师与教师、教师与教研员之间多方互动的平台，全面促进了学校教研方式的变革，深受教师的欢迎，对推动我区的课改工作，促进教师的专业成长发挥了积极而重要的作用，对我区的课程改革实验、信息技术实验区工作的开展给予了有力的支撑。

三、完善系统，提升品质

为逐步实现以城域教育网为依托，实施我区中小学远程教育工程，建立符合国家教育管理信息化标准的教育管理信息资源库，形成共建共享的教育教学资源库管理和应用体系这一目标，结合“数字东湖”建设，我区加大了东湖教育信息网建设。2013年，投资100万元更新和添置网络中心机房的设施，购置了5台专用服务器和网络存储设备，升级了交换机，优化了网络拓扑结构，提高了网络接入速率。

在添置硬件设备的同时，我们也加大了软件系统的完善工作，引入全国大型优秀资源库，建立了网上备课平台、数字化办公平台、区域管理系统等综合性网络体系，搭建了东湖教育云平台。

网上备课平台：以教材为中心，按学科目录分类，采用“面向教师和学生”的全新设计思路。针对课堂教学的全过程，为教师提供备课指导、参考教案、教学设计、优秀课件、多媒体资源、知识点、参考试卷等资源，并以教材为主线把各种资源有机联系在一起，教师能轻松地完成备课、课件制作和在线学习研究。

数字化办公平台：突破了学校网站、数字化办公系统、校讯通、学校备课资源平台等诸多系统单一孤立使用的界限，成功地将校讯通、学校网站、数字化办公、电子备课平台、资源库、课堂现场直播、在线交流等应用融合在一起，提升了整体教学品质，进一步加快教育优质资源均衡配置，全面实现东湖教育云发展。

区域管理系统：实现了全区学校各项档案的电子化管理，如教师档案电子化、学籍管理数字化、教育教学业绩数字化、电教设备管理网络化等。

四、提升效能，服务学校

我们依托“数字东湖”平台开展学科资源征集活动，帮助教师整合教学资源，优化教学设计，先后征集了9个学科的教学资源，含有单元教学设想、教学设计、课件等内容。这样既服务于教师课堂教学，又增强了教师的团队意识，也丰富了“数字东湖”资源。

我们先后举办了10余次区级、校级电子白板和“数字东湖”平台应用培训活动，鼓励教师积极运用电子白板进行常规教学，利用“数字东湖”平台资源辅助教学，把自己修改后的精品资源上传到“数字东湖”资源库，提升我区本地化资源的质量和容量，使东湖教育教学资源既有来自全国各地的庞大基础资源，又有丰富的东湖特色资源，更好地为教育教学服务。

五、下一步工作思路

数字化东湖教研是以信息技术为手段，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥数字化的各种教育功能和丰富的网络教育资源，向全区广大教师提供一种依托信息技术环境下的教和学，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动和研讨活动。我们将实现以下三方面的突破：

1.不断完善“数字东湖”的功能，提升教研实效

(1)实现在线视频教研。包含两个方面：实现全区网络在线视频教研和实现全区网络在线课堂。

(2)完善在线评测系统。实现1 500人规模的在线考试；实现全区教研在线评审(教学论文、年会论文、教学设计、教学反思、调研报告、研究报告、课题成果、课件设计、优质录像课、资源素材征集等)。

(3)整合资源，统一管理。目前，我区拥有“东湖区教科体网”“德育天地”等教育教研网站，每个网站都各具特色，但各网站之间数据不能互通，资源不能共享。我们计划逐步实现各网站的统一管理，将各网站合并到“数字东湖”平台中，真正实现全区教育信息化。

2.加大“数字东湖”投入，满足教研需求

(1)建立并使用排课软件。全区统一使用正版排课软件，生成的数据可一次性导入数字东湖平台。

(2)建立自动录播教室及网络在线教室。计划在有条件的学校建设“自动视频录播”教室，全区每间教室都安装2个高清摄像头，每间教室都成为网络在线教室，开展全区在线直播、点播、多维互评等多种方式的网络教研活动。

3.提升区中心机房和各校的网络速度，保障网络通畅

提升教育网主干网带宽和学校校园网接入速度。要保证网络在线教研和网络在线课堂的视频和音频流畅传输，各校带宽入口至少要达到50 M，区中心机房要达到100 M。校园内部网络要进行改造，优化网络拓扑结构，推进光纤组网技术，校园主干网由网线接入更换为光纤接入，提升校园网络的抗干扰能力和数据传输速度。

六、结束语

东湖教育信息化建设是一个信息化、数字化、集成化建设的进程。在这个进程中，我们将加倍努力，扎实工作，争创新业绩！