高校音视频教学资源库数字化建设研究

文｜赵 广

音视频教学资源库的建设，需要各高校相互配合，统一部署。在建设完成音视频教学资源库之后，可以不断引导和转变教师传统的教育理念以及方式方法和手段，将音视频教学资源库充分利用起来，辅助教师进行课程改革，并且激发学生学习的积极性，不断拓展学习渠道，最终通过音视频教学资源库，能够实现最大化教育效果。

高校建设音视频教学资源库的必要性

所谓高校音视频教学资源，其实就是通过拍摄的方式，将高校和社会表现出有价值或者有意义的内容制作成为光碟、录像等。从20世纪70年代末开始，高校教育技术相关职能部门保存的声像资料，均属特殊载体材料，其可以直观、明确、客观地表现出教学工作、科研以及其他方面的工作的成就和成果，对于高校而言，是十分重要的一项资源和材料。通过上述内容，就可以明确高校音视频资源在管理工作中所发挥的重要的作用。通过长期经验的积累，在数字化资源中，高校音视频学科覆盖以及规模占据着重要地位。

以前，存储录像都是用磁带，这种存储方式不管实在阅读方面，还是在保存方面，都表现出很多缺陷，无法完善，而且也极易被损坏，自身老化现象较为严重。随着时间的推移，磁带会受到环境等因素的影响，遭受破坏，导致播放磁带过程中，会出现画面抖动、闪烁、扭曲或者画面饱和度下降等现象。当前，电子技术的发展突飞猛进，数字音视频将逐渐替代过去的磁带录像。因为其具有易保存、易复制、传输性能好、易处理以及易加密等优点，通过运用目前的信息技术，将其转化为数字化信息，使音视频管理方式在根本上得到改变和创新，从而实现对音视频的有效管理和利用。

高校建设音视频教学资源库的基本原则

1.规范性原则

音视频教学资源库的规范性主要体现在以下两个方面：第一，音视频教学资源库平台一定要具有规范性，产品的选择应尽量围绕质量好、用户评价高等标准，选择符合国家相关部门制定的各种规范的产品；第二，音视频教学资源库自身的规范性，视频要与教育部发布的《教学资源元数据规范CEL-TS-42》《现代远程教育资源建设规范》《精品课程视频拍摄标准》以及《精品视频公开课拍摄标准》等标准规范相符合。

2.开放性原则

其开放性原则主要可以体现在以下三方面：第一，实现音视频教学资源平台架构的开放性，高校管理人员、教师以及学生等角色以及权限存在根本上的差异，这就要求资源库平台需要在此基础上设计适当的模块功能。同时，师生在使用音视频教学资源的过程中，可以根据实际情况对其进行相应的修改和完善；第二，实现音视频教学内容的开放性，不仅要开放资源内容的来源渠道，而且还要开放相关资源内容；第三，音视频教学资源库应实现区域高校视频教学资源联盟的共建共享功能，能够有效避免资源的低水平重复建设，使优质视频教学资源的辐射作用得到最好地发挥，同时，对于突破视频教学资源的信息孤岛也有很好的作用。

3.可持续原则

音视频教学资源库建设周期长、规模大，各高校都要对其进行统筹规划，统一安排，循序渐进。高校作为音视频教学资源的主要买家，需要合理制定一个购买计划；高校作为音视频教学资源的主要开发者，需要教师按照课堂教学实际需求，拍摄教学视频，采取分学科、分时段、分课程的方式开展录制工作。因为现代信息技术的发展速度之快，以及高校对于教学资源需求量的不断增加，使音视频教学资源库有了更宽阔的发展空间，而且也得到广大教育工作者的认可和青睐。

音视频资源库在实际教学中的基本作用

音视频资源库的建设，尤其是网络链接的建立，从而实现网上资源的共享。可以为教师和学生提供课堂之外更为广阔的学习交流空间。

第一，在资源库中，教师可以利用丰富的教学素材，与以往相比，节省了更多搜集素材所花费的时间。而对于学生而言，可以通过资源库的音视频素材，使其可以获得更多的学习资源和更好的学习环境。首先，教师和学生可以根据资源库提供的素材，使获得的学习素材更为统一，同时，学习针对性更强。其次，对之前拍摄到的资料进行整理和收集，将其加入资源库，方便日后学习以及工作的进行和查询。最后，将学生学习过程中获得的实践经验收集和保存到资源库，为其他学生提供学习借鉴。

第二，通过展示教师教学过程中的一些成功经验以及成果，学生可以按照自己的学习情况，进行总结，并且也可以与教师相互沟通交流，反馈学习信息。

第三，为教师和学生提供教育和学习的理论依据和指导，同时也为教师交流和传递教学经验提供良好平台。

高校音视频教学资源库数字化建设保障体系

对于高校而言，资源评价反馈、推广应用、绩效机制等方面配套的相关政策与保障机制，相对而言已经初步建立起来，同时，设备、平台、人员、环境保障以及财务保障也在不断建立起来，以保证不断吸收新的内容和经验，不断完善，从而使高校音视频教学资源库数字化建设保障体系得到健康可持续发展。

数字化音视频教学资源库的开发和利用，最直接的受益者就是教学教育。在数字化音视频教学资源库的运用过程中，可以使教学质量和效果都能够得到很大程度地提升，而且也可以对学生的综合素质和创新精神进行培样，进而最终达到此资源库开发利用的初衷。不断加强数字化音视频教学资源库的需求调研、宣传、培训、创新推广以及应用，不断深入音视频资源应用研究，实际利用资源的有效指导示范作用可以得以实现，同时也可以使其利用率和效益得到增强。

对于音视频教学资源库而言，能不能为师生提供优质的服务，是平台建设成功与否决定的。不仅要使平台能够正常运行，以及提供相应的优质服务，而且还能够提供多渠道技术支持，可以使教师第一时间找到所需要的信息服务，具有较强的时效性以及个性化。通过音视频资源，教师也可以更快接受网络教学模式；建立用户与系统智能相结合的评价机制，使资源实现优胜劣汰；制定相关的政策和激励机制，鼓励教师合理运用音视频教学资源，鼓励相关技术人员在研究关于网络音视频教学的资源过程中更为积极，积极制作和搜集优质音视频教学资源。除此之外，加强校际合作活动，在本校的基础上，发展服务至全国范围，开展校际交流，学习其他院校丰富和成功的经验和成果，以使优质资源实现共建共享，并且可以有效地流动，从而实现资源建设的滚动发展。数字音视频教学资源库的建设、应用以及管理，是一项需要长期坚持和进行的工作，更是一个动态的过程，需要随着时间的推移，不断对其进行更新和创新，进一步增强认识、强化管理、稳步前进。在建设和应用过程中，应该梳理精品意识、共享意识和可持续发展意识，使音视频资源库覆盖全校范围，进一步促进教学改革，改变传统教学模式，使学生发挥其主观能动性，推动各项学科知识的渗透，不断提高培养具有创新思维人才的能力。

结语

当前，大部分高校的音视频教学资源库数字化建设已经基本实现，但是其中仍然存在着一些问题，需要解决。在这种情况下，需要政府部门发挥其重要作用，统筹各大高校，进一步加强音视频教学资源库数字化建设的力度，使其在高校中能够真正发挥应有的重要作用。