山东省高职学生家庭环境与体育参与的关系研究①

刘洪庆

(泰山职业技术学院 山东泰安 271000)

山东省是高等职业教育大省,具有高等学历教育招生资格的高职院校有69所,在校人数约60万人,他们是山东省未来生产建设、管理、服务等第一线高级技术应用型的人才。如何使高职大学生自觉参与到课余体育锻炼中来并形成终身体育锻炼习惯,以应付现代社会生活所面临的各种挑战,更好地服务于社会,首先要解决的就是正确处理好家庭环境与体育参与的关系。

1 山东省高职学生家庭环境状况

1.1 山东省高职学生父母教养方式状况

父母教养方式是指在家庭生活中以亲子关系为中心的、父母在抚养子女的日常活动中所表现出来的一种对待孩子固定的行为模式和行为倾向。通过走访山东省部分高等职业院校的学生发现:他们的父母仍沿袭传统的严父慈母的教养模式,男生知觉到母亲有更多的拒绝否认、父亲有更多的惩罚严厉,女生知觉到母亲有较少的拒绝否认、父亲对其有更多的偏爱;大三学生比大一学生知觉到父母更偏爱自己,大多数高职学生的父母双亲采用一致的教养类型。同时他们的父母教养方式也存在不同程度的差异。自尊水平存在性别和城市与乡村差异,大部分女生的自尊心比男生高,来自农村的学生比来自城镇和城市的学生自尊心强,尤其是鲁西南一带的学生，他们父母的教养方式、自尊水平、攻击行为之间存在密切的关系。不同的父母教养方式在性别上也存在差异,与女大学生相比,男大学生更多地体验到父母不良的教养方式。不同文化程度、不同教育水平的父母教养方式也不一样,文化水平越高,受教育水平越高的父母在对儿女所采取的教养方式方法上越得当。

1.2 山东省高职学生独生子女状况

据统计,当前的高职学生大都是在90年代后出生和成长起来的,以独生子女居多,山东省是经济大省,也是计划生育做的比较好的省份,因此高职学生独生子女居多,占到了80%以上。大部分学生家庭出身要比70或80年代出生的年轻人好的多,大多数有较好的受教育条件和生活条件。同时,开放的国际环境和传播媒介也使他们接受了各种大量的信息。思想活跃,信息灵通,一方面关心社会变革和国家命运,普遍具有较强的国家意识和很高的爱国热情以及集体主义观念,在维护国家主权独立及国家统一方面表现出很高的认同感。他们关心国家的发展和前途,希望祖国繁荣昌盛;另一方面也关注着自己的家庭及未来的成长之路。

2 山东省高职学生体育参与状况分析

2.1 高职学生体育参与状况年级差异分析

通过调查发现:山东省高职学生体育参与状况与年级成反比例。随着年级的增长而呈现出一种下降的趋势,大一新生参与体育活动的积极性最高,到了大三参与体育活动的学生已经很少了。刚刚经历了3年紧张的高中生活,同学们跨进了高等职业技术院校的大门,思想上应当放松一下,他们需要通过体育锻炼来缓解一下高中阶段紧张的学习,从事体育活动的人也就会多一点。通过参与体育活动,不仅锻炼了身体,而且能够认识好多同学、朋友。他们来自全省各个地方,彼此都很陌生,由于共同的兴趣和爱好,在一起打一场篮球、踢一场足球、做一些体育游戏等等,就能够从相识到相知,慢慢的相互熟悉起来。体育课作为一项必修课程,是高职学生必须学习的,一般要在大一开设一学年的课程。为了学习的需要,也促使着大一学生加强课外体育锻炼、参加体育活动。而到了大二以后,同学们慢慢的熟悉了学校的生活,对自己也开始有了定位,努力学习专业基础知识和掌握基本技能才是上学的根本目的。这时候他们拼命的学习,参与体育活动的时间就会相对少一点。对于大三学生,马上面临毕业,开始忙于实习、联系工作,严峻的就业形势对自己的心理产生了一种强大的压力,他们肯本没有时间去考虑体育锻炼的事情,所以参与体育活动的人数就更少了。

2.2 高职学生体育参与状况性别差异分析

据调查,山东省高等职业院校中男、女学生对参加体育锻炼和课外体育活动的态度总体趋向一致性,不存在显著性差异。说明随着年龄的增长,认识的深度和广度的增强,大多数学生参加体育锻炼和课外体育活动的态度明确,积极性较高,这与当前学生活泼好动的性格相符合。大部分高中男生已经基本认识到体育锻炼的作用。在锻炼动机的选择中,大多数的男生都选择了健康、活泼、调节精神、休闲娱乐及加强交际等。还有的高职学生认为体育锻炼能培养自己勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。这表明高职男生对体育的认识和态度处于较高水平,能清楚地认识到体育的价值。

2.3 高职学生体育参与状况独生子女差异分析

随着社会的发展和人们知识、文化、生活水平的提高,以及国家计划生育政策的实施,在我国当前基本上是一对夫妻一个孩子的情况,独生子女占大多数。目前高职学生基本上是出生于20世纪80年代末,家庭环境大多数是父亲、母亲和学生本人的三口之家,生活在饭来张口、衣来伸手的优越环境中,在娇生惯养的环境中长大。习惯了宠爱和娇贵,对生活困难和奋斗艰苦的认识不足,缺乏坚强的意志和吃苦耐劳的精神。通过研究山东省高等职业院校的学生,我们发现:这些独生子女参与体育锻炼的情况远远不如非独生子女参加体育锻炼的情况好,独生子女在体育锻炼的次数、负荷、质量等各种体育锻炼指标上均不如非独生子女,独生子女对体育锻炼的情趣、积极性、对体育锻炼的认识也不如非独生子女。

3 山东省高职学生家庭环境和体育参与的互动分析

家庭环境是由父母和孩子共同组成的家庭,既包括父母婚姻状况、父母教养方式、亲子关系等也包括了父母亲的文化程度、职业、经济状况、家庭结构状况。目前山东省高职学生的家庭环境普遍较好。体育参与是青年学生基于社会化经验的一种体育实践活动,综合反映了学生的体育意识、态度与习惯,是评定高校体育课程和教学改革成果的一项重要指标,也是为了学生身体健康的需要。

有了良好的家庭环境,就能够增强他们体育参与的动机、提高他们参与体育的意识。一般来说,家庭条件较好的学生,90%以上的同学有较强的体育参与意识。因此,竞争激烈的时代需要人有一个强健的身体,科学的、全面发展的、和谐的社会更需要人们有一个良好的体质。居里夫人曾经说过“科学的基础是健康的身体”。山东省高职学生仍肩负着为实现现代化、发展科学技术、提高全民族科学文化和思想道德素质的历史重任,必须讲究强身之道,坚持体育锻炼。只有通过体育运动和锻炼,锻造出强健的体魄,浇铸出顽强、不畏艰险、百折不挠的坚毅性格,才能以旺盛的精力、饱满的精神、满腔的热情投入到世纪伟业中去。

4 结语

山东省高职院校的学生家庭娱乐性普遍不高,高职学生家庭道德宗教观处于较低水平,部分高等职业院校的学生的情感还是不稳定的。山东省高职院校的绝大部分男生比较喜欢体育活动。男、女学生对参加体育锻炼和课外体育活动的态度总体趋向一致性,不存在显著性差异;体育参与状况与年级成反比例;独生子女参与体育锻炼的情况远远不如非独生子女参与体育锻炼的情况好。

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