内蒙古高校羽毛球教学中存在的问题及改革策略

范欣

(内蒙古民族大学体育学院在读研究生 内蒙古通辽 028043)

羽毛球运动具有简便性、锻炼性和广泛性等特点,老少皆宜。越来越多的学生也都把羽毛球课作为选修课中的首选。想要拥有熟练的羽毛球各项技术,首先要有良好的身体素质,其次要掌握相应的技战术,从目前实际情况来分析,内蒙古高校羽毛球教学仍有许多不足,以下从内蒙古高校羽毛球教学中存在的问题和不足进行调查分析,并提相应的解决策略。

1 教授者的自身素质和教学方法

由于体育院校近几年才开设羽毛球专业,毕业人数有限所以专项教师普遍存在短缺和不足的情况。导致现阶段从事高校羽毛球教学的一般都是以前不是羽毛球运动的教师,一些是通过自学或者短期培训最后进行教学的。羽毛球教学看似简单,但在教学过程中存在着各种技巧与策略,要求细腻。羽毛球学习也是一个系统的过程,是不可以一蹴而就完成的,因此,充分合理的了解羽毛球的基本技术和教法至关重要,它不仅是羽毛球教学的重要因素,而且是学生学好羽毛球的重要环节。因为教师自身基本技术的不科学、不规范、缺乏实战经验所以导致教学效果提高不明显。

2 高校羽毛球场地不足

由于羽毛球运动具有突出的健身性和娱乐性因此深受广大学生的喜爱。但根据调查表明,目前我国高校拥有独立羽毛球馆的并不多,一般都是在综合场馆内排、篮球场在一起分不同时段运用的。内蒙古具有独立场馆的只有四五部大学及重点院校,多数高校都只有室外场地,而且场地数量有限,难以保证正常教学使用。以北京交通大学为例(代表中国大学生最高水平),总共八块场地要分一半上篮球课,上课时,正常情况下学生上课一般30～40人左右,大学每块场地8～10人,由于场地少人数多教师很难做到对每一个学生都示范、观察和纠正错误动作。也会制约学生的练习次数和强度,导致学生学习的积极性和配合度大大降低对教学质量有很大的影响。

3 学生的技术能力差异大

一般高校都是按照学生选课兴趣安排教学课程。由于选课学生从性别、地域、身体素质、身高、运动能力、运动意识、协调性等方面都有所不同所以导致整体班级水平参差不齐,教学工作很难进行。给教师的课堂教学带来一定难度,在教学中如何利用技术好、身体素质好的学生,充分发挥他们的积极性,合理搭配学生小组尽量让技术好的同学和技术一般的同学一组,充分运用他们的技术优势帮助和带动技术一般的同学。在教学过程中教师为提高教学效果应当因材施教,对水平差不多的学生采取分段、分类、分层次教学、多媒体教学等让所有学生都在不同程度上有明显高。

4 羽毛球课程教材缺少多元化

现阶段内蒙古各高校还没有指定统一教材,普遍都是依照学校情况选择不同版本的教材,虽然这些教材的内容和结构都非常好,但是由于是普通学生使用,在内容和理论知识上有些偏多使得学生不能更好的理解。所以在选用教材上应选择与学生基础相适应的内容,注重实际情况,培养兴趣为主。

5 应多安排关于羽毛球的比赛

目前“真正”大学生参加的比赛极少,唯一一个是“普通高校羽毛球赛比赛(全国大学生阳光羽毛球赛)”其他的很少是学生参加。在羽毛球教学过程中,教师应多安排比赛,通过比赛来提高学生学习羽毛球的兴趣。例如,学校可以定期举行各种大中小型的羽毛球比赛,激发学生对羽毛球的兴趣,提高学生参与羽毛球比赛的积极主动性,锻炼学生的团结协作意识,提高学生在竞争中不忘与他人和谐相处的能力。因此,缺少比赛会影响学生的积极性。

6 解决内蒙古高校羽毛球教学效果的方法

6.1 营造学生快乐学习心理

在一个班集体中总是会有几个学生由于性格活泼,成绩优异,从而在课堂上占据较为突出的地位,往往致使教师容易把主要的注意力投放在这几个学生身上,此外还存在一些学生性格较为内敛、孤僻,不愿意与同学接触、与老师交流,在课堂上永远充当默默无闻、不发表任何意见的角色,学生之间严重缺乏交流与合作,这样的课堂模式和氛围必然不利于营造学生快乐学习的心理,为此教师要做出积极努力,帮助学生走出自我禁锢的狭小空间,加强与同学的交流,从而建立良好的同学关系、减少人际关系的压力,做到同学之间互帮互助,在快乐的心理状态中投入到体育活动之中。

6.2 提高内蒙古高校教师、教练员水平

只有拥有一支理论知识扎实、教学经验丰富、基本技术全面和比赛实战经验多的教师队伍,才能提高这个项目的运动水平。所以我们应该加强对教师队伍整体水平的要求,积极倡导大学生体育协会、体育局等上级部门对高校羽毛球教师进行培训,高校之间相互学习和交流。其次多组织高校与体工队、俱乐部等专业队之间的交流。利用走出去、请进来的方法,派教师深入到专业队观摩,学习他们的训练手段和方法,来提高内蒙古高校教师的训练教学水平,并保证羽毛球教学质量的提高。

6.3 把体育社团或俱乐部形式推展到高校教学中

在各高校学生群体自愿组织起来为了参与同一体育活动和实现共同的体育目的,这就是大学生体育社团和俱乐部的形式。它是一种以社会实践的方式成立起来的体育社团,为了满足娱乐感和对体育竞技性的追求,目的是有意识的提高和培养自身的管理和组织能力,也是为了让学生扩大交往、参与娱乐、缓解紧张的学习压力,并达到减肥、美容等目的。通过它特殊的结构包括:专职教师、兼职教师、自发领导的三种类型。充分发挥学生的主观能动性,有助于羽毛球教学的发展。

6.4 运用多媒体使理论与实践紧密联系在一起

由于多媒体可以调节控制速度,因此可以利用多媒体教学对一些相对复杂的技术动作进行准确的、完整的再现和重复动作。通过提醒学生在观看教学录像和国内外羽毛球赛事中的一些应该特别注意的动作和战术,以及在观看录像后对一些技战术重点的简单分析。会明显提高学生的技术动作和课上活动兴趣。许多同学都喜欢模仿高水平运动员的一些基本技术,也都自觉地练习各项技术,虽然在技术水平上还存在一些差距,但学习的积极性使得学生的技战术水平又有了一次本质上的飞越。

7 结论与建议

对学生来说,羽毛球运动是一项很复杂,对技术性要求很强的运动。那么培养兴趣,树立信心,打好基础是教学中教师应该首先考虑的问题。虽然高校羽毛球教学才开始进行,还是起步阶段,但可以看到许多不足,未来高校羽毛球发展还有很大的空间需要提升。因此,我们应该加大资金投入力度和宣传教育,尽快解决场地缺乏和专职教师等方面的问题。加快高校羽毛球教学改革,改善高校羽毛球专业师资队伍和体育场地、场所和建设,以适应社会的需求和高校体育教学的需要,只有这样,才能使高校羽毛球发展的越来越好。

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