折磨人的“数量”题为何考

楚文

1987年德国的一所小学教室里，老师给出了一道算术题：对自然数1到100求和。一时间班里所有同学都开始埋头计算，而当时一位年仅9岁的小学生很快就计算出来正确答案5050。他没有像其他同学纠结于从1到100的加法运算中，而是一种全新的算法，1+100=101、2+99=101、3+98=101……50+51=101，这样100可以拆分成50个101相加，直接用乘法可得出结论：50×101=5050。他就是高斯，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。有“数学家之王”的美称、被认为是人类有史以来“最伟大的四位数学家（阿基米德、牛顿、高斯、欧拉）之一。

在科学技术高度发达的今天，伴随而来的是各种公共管理方面的问题，在这些问题中有很大一部分是与数字相关或用数字来表达的。因而要求管理者能够对大量的信息进行快速、准确地接受与处理，作为国家公务员必须具备数量关系理解能力，并能迅速发现数字之间蕴涵的关系。只有这样，才能提升自身的办事能力，并能出色地完成好工作。

数量关系是公考行测的一类题型，主要考查考生快速理解和解决算数问题的能力。考试内容涉及的知识和所用材料一般不会超过高中范围，甚至多数是小学奥数知识。重在考查应试者对数量关系的理解和计算能力。数量关系主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数学运算、资料分析等。

第一种题型：数学运算。每道题给出一个算术式子或者表达数量关系的一段文字，要求报考者熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，并利用其他基本数学知识，准确迅速地计算或推出结果。

第二种题型：资料分析。资料分析测验主要考察应试者对各种资料（主要是统计资料，包括图表和文字资料）进行准确理解与分析综合的能力。资料分析测验的基本方式是：首先提供一组资料，或是一段文字，在资料之后有几个问题，要求考生根据资料的信息，进行分析、比较、计算、处理，然后，从问题后面的四个备选答案中找出正确答案。

资料分析主要是对文字资料、统计表、统计图（条形统计图、圆形统计图、曲线图、网状图）等资料进行量化的比较和分析，这种类型的题目主要考察应试者对各种资料分析比较和量化处理的能力。需要提醒应试者注意的是，做这类题目的直接依据是试题提供的资料，切记不要脱离资料本身所提供的信息，不要凭自己个人的经验或非试题提供的同类信息作出判断，否则会严重影响考试成绩。

由此可见，数量关系考查考生是否具有分析问题本质的能力，考查的是能否运用合适的方法高效地解决问题。正所谓行政能力测验，是能力的测验，而不是单纯的应试考试。endprint