第二章?“选择我们，你不会后悔”

因为在边远的山区，老百姓对职业教育了解不深，有的还有各种误解，面对风言风语特别是来自亲朋好友的不解时，她也是非常难过，有时也暗自流泪。每流一次眼泪她都要发一次狠：一定要把学校办出个模样，让抚松的老百姓都争着把孩子送到这里来！

七

与当下的许多职业学校一样，抚松县职教中心也面临招生难的困扰。因为在边远的山区，老百姓对职业教育了解不深，有的还有各种误解，学校招生的阻力更大。有的人把职业学校称为“收容队”——没人要的学生才去他们那里！一些老师也觉得走在大街上矮人一头。马校长跟老师们说：收容队有什么不好？我们是世界上最伟大的收容队！没有我们，社会上可能就要多几座监狱，抚松的工厂、宾馆、饭店、旅行社就可能停业，这山里头就可能没有人留下来种粮、养蜂、育林！

马校长说得理直气壮，但遇到风言风语特别是来自亲朋好友的不解时，她也是非常难过，有时也暗自流泪。每流一次眼泪她都要发一次狠：一定要把学校办出个模样，让抚松的老百姓都争着把孩子送到这里来！

随着声誉的提高，这几年学校招生规模在逐渐扩大。马校长和同事们不满足于此，他们认为，酒香也怕巷子深，山区相对信息闭塞，不能等老百姓自己转变思想观念，学校要主动出击。每年各乡镇举行科普大集的时候，学校领导就会分别带队“赶大集”，通过技艺展示、文艺表演、公益服务、发放传单、张贴广告、手机短信等多种形式宣传职业教育。县领导评价说，职教中心的宣传是科普大集的一大亮点，让老百姓更多地了解教育、学会选择教育是最好的科普。

学校提出，招生工作要入校园进家门，让职业教育的阳光照耀在每个孩子的身上。每到中考前后学校老师都要分赴各乡镇的初中学校举行招生说明会、学生和家长座谈会，要走访重点学生的家庭。在兴隆乡，去招生的老师听说有一个女生，因为母亲患病，父亲身体也不好，家里还有个弟弟正在上学，想念完初中就回家，不再上高中了。老师就赶到这位学生的家里，代表学校捐了粮食和衣物，说服她的父母继续支持孩子读职业高中。听说念职业教育能到企业就业，还能获得国家免费资助，一家都非常高兴，支持她到职教中心念书。现在这位学生已经与一家韩资企业签订了就业协议，开始有薪酬的顶岗实习，家里的生活状况有了很大改变。

八

“选择我们，你不会后悔！”是学校招生宣传单上的一句话。马校长说，这是抚松县职教中心对所有学生和家长的承诺，拍胸脯子说的，以人格担保，也以“校格”担保。学校的招生宣传单列举了选择职业教育的十大理由，马校长归结成五句话：进快乐校园，学就业本领，有升学通道，长创业优势，获资助保障。他们认为，能不能为学生提供这五样东西，是衡量职业教育好坏的标准。

好教育的核心是有好的教学，在马校长他们看来，好教学要体现“两个适应”：一是适应“用”的要求，学生学的就是企业最想要的；二是适应“学”的要求，学生乐于学，能学进去。

2010年由万达、联想等六大集团共同投资200多亿元的万达长白山国际旅游度假区南区建设全面开始，抚松县旅游业快速发展。学校组织调研组多次深入度假区了解企业岗位设置和用工要求，同企业人力资源部专家共同研究修订了学校旅游专业的课程体系，强化了英语口语训练环节，增加了礼仪课程、长白山特色文化课程、高尔夫知识讲座等新的课程和教学内容，并且请企业专业人员授课。

随着当地旅游设施建设、水电枢纽工程设施建设等加快，对焊接技术工人有了更大的需求。学校同企业一道从岗位能力分析入手，把焊接课程体系分成文化素养、专业理论知识、专业技能、企业见习、岗位强化等模块。每个模块相对独立，学生可以根据情况自己选择。有位叫“小胖”的学生，文化基础差，跟不上专业理论学习，一度想放弃学业。老师就让他先进工厂见习，到岗位上跟师傅“学徒”，学会一定的操作、有了兴趣和信心后再跟老师“补”理论。小胖不但完成了学业，还在全市的焊接技能比赛中拿到了二等奖，被企业作为人才录用。

分管教学的王进发副校长介绍说，像小胖这样文化基础差、理论听不懂的孩子不在少数，为了让他们都能学有所成，学校下了很大工夫。开设了文化补偿课程，专门为文化基础弱的学生补习；开展专业互助小组学习，专业学习好的同学带动学习差的一起学，老师给予指导；对学习特别吃力的学生由专业老师实行“一对一包保”，开小灶辅导，手把手地教。

九

学校企业化、基地工厂化、课堂车间化和学生员工化，是学校提出的教育教学改革方向，被称为“四化”模式。经过不懈努力，学校围绕焊接技术应用、汽车运用与维修、学前教育、旅游等重点专业在校内建立了17个实训室和车间，达到了不出校门就能完成基础能力训练的要求。但是，马校长对此并不满足：我们还要办自己的企业，要搞“前店后厂”的办学模式。

有的同志劝她，别自讨苦吃，在一个小县城里经营什么企业啊，效益不大，麻烦不小！马校长不以为然：我们并不奢望有多大的经济回报，我们需要的是让师生们都能得到市场经济的洗礼，对市场有真感悟，对经营有真体会，这些东西比学习技能更重要！她的逻辑是：技能的背后是产品，产品的背后是市场，只有了解市场，才能真正掌握技能。

学校申请注册了抚松职教旅行社有限责任公司，由学校旅游专业部主任出任总经理。现在他们已经开通了环长白山天池游、锦江大峡谷游、长白山边界游、中朝跨国游以及松花江漂流等十几个服务项目。既是专业部主任又是总经理的李克军说，过去是企业围着市场转、学校围着企业转，学校对市场需求的感觉总是慢半拍，教学上就很被动；现在真的在行业内摸爬滚打了，明规则潜规则都是心知肚明，教学上就有了主动性，什么应该先教，什么可以后讲，什么必须学会，什么可以到岗位上慢慢练，老师们都非常清楚，教起来也得心应手。

在开设旅行社基础上，学校又筹集资金在松江河镇建立了占地面积3万多平米、建筑面积1500平米的天池水山庄实训基地，基地有客房、包间、餐厅、会议室等设施，可以同时接待100多人用餐和住宿。每年旅游旺季，学校的旅游服务和铁路服务等专业学生就集中在这里教学和顶岗实习。

学校了解到当地还没有一家经营白钢铁艺的企业，于是筹资500多万元，购置了先进的设备，依托焊接专业建立了白钢铁艺校办工厂。焊接专业部主任担任厂长，工厂既是焊接专业的实习实训基地，也是对外经营的实体，还开展白钢铁艺技术和产品的研发，成了抚松县城中白钢铁艺的龙头企业。焊接部主任王光富担任厂长后，和老师们一起研究调整了教学方案，学生的实习考核在工厂进行，学生自愿组成项目小组，每个小组都要在老师指导下完成一个实际的产品，真枪实战，师生反映都很好。

十

一方面建好校内实训基地，另一方面积极对外开展校企联合办学，他们称之为“内建外联”。近几年，抚松县职教中心先后与当地企业万达假日酒店及下属单位，外地的无锡焊接有限公司、浙江春天门业、青岛金华汽车公司、上海联想集团、常州德莱仕集团、大连爱路安时装公司、北京辛辣道餐饮公司、北京商鲲集团等20多家知名企业开展了多种形式的联合办学，新开设了铁路运输管理等6个专业，其中订单教育比例占到60%左右，毕业生一次就业率达到97%。

陈祥云是学校与万达假日酒店联合办学订单培养的毕业生，刚到岗位工作一年多的时间，现在是度假区滑雪部的领班，月薪1万多元。公司领导介绍，小陈领导的团队中有好几位是学历和资历都高于她的大学毕业生，但是她的工作态度、外语水平、礼仪规范、旅游管理知识是最棒的。陈祥云说，她特别得益于订单培养，学的有针对性，练的有针对性，对企业文化也非常熟悉，所以比别人上手快。

在校园中，我们还听到这样一个故事：一个学生看到学校封闭管理，同学们买零食不方便，就从亲属那里批发了一些小食品，偷偷带进寝室卖给同学，赚取差价。这给了马校长很大启发：说明我们的学生是有“经商”头脑的！在批评并制止了那个学生的行为后，学校专门在实训基地和工厂开设了30多个创业体验岗，让上岗的同学参与成本核算、项目调研、产品设计、市场营销，参与的学生都乐此不疲，有的还成为了学校开展创业教育的小培训师，经常为同学们“现身说法”。

焊接专业的一个毕业生在家乡开了一个焊接铺，每当承接的项目完成不了时，他就会跑到母校求援，有的活儿是学校工厂帮助做的，有的是在学校老师指导下做的。他说，他的厂子就是母校孵的蛋。近3年，学校毕业生中有30多人走上了自主创业的道路。

十一

马校长说，大山里的孩子上大学的愿望更强烈，因为对相对闭塞的他们而言，大学校园就是大山外面的生活。采访中许多孩子都谈到他们非常希望能够到大学去读书，他们认为只有上大学才能让他们走出大山，尽管他们当中的绝大多数都被认为是大学考试竞争中的失败者。

马校长认为，学习是所有人的权利，让这些孩子能够继续选择读书，延续自己的梦想，同样是职业教育的责任。这几年，学校坚持拓展三个渠道：一是自考，通过建立自考辅导站，支持学生在学期间学习相关专业的高等教育自学考试课程，毕业时争取拿到自考文凭；二是成人高考，学校与省内一些高等学校合作，为学生提供辅导，鼓励他们考取这些学校的成人教育专业，毕业时继续学习；三是对口升学，学校在10个专业中建立了对口升学班，毕业时参加相应考试，合格者升入延边大学、长春中医药大学、长春工程学院等高校相关专业继续深造。

小卢，一位非常瘦小的女生，她在初中的学习成绩还是不错的，由于中考成绩差了几分，家里拿不起择校费去继续读普通高中，就来到了职中学习。老师们不但鼓励她选择到对口升学班学习，还处处关心她，帮她拆洗被褥，为她辅导功课，天冷了为她打热水……她流着眼泪对我们说，正是这些温暖让她有了迎接未来的自信，她一定要考上长春中医药大学，将来报答这些可爱的老师们。

听说省里正在推进中高职衔接试点，马校长非常兴奋。在她看来，无论是自考、成人高考，还是对口升学，他们目前的几个上大学渠道还都是在拿文凭、上高一级的教育上转圈子，不但职业教育的特色不鲜明，管理上也不明晰和顺畅。要是能够按照职业教育自身规律开辟出一条通畅的渠道来，那该多好啊！她希望这条通道要早点接到农村来、山里来。