在初中物理教学中注意培养学生的品德

刘金香

河北省霸州市第十五中学

在初中物理教学中注意培养学生的品德

刘金香

河北省霸州市第十五中学

随着社会主义市场经济体制的建立，青少年学生的人生观、价值观、世界观都发生着巨大变化，他们的视野开阔，思想活跃，可望性大，模仿能力强。这无疑是给德育工作提出了新课题。作为各个学科的老师，在授业的同时，对学生进行思想品德教育，使之成为新世纪有用的人才，是一项不可忽视的重要内容。

物理教学；品德熏陶

在物理教学中，要使学生在学习知识、发展智力的同时，在思想、品德和其他心理素质上都得到相应的发展。在物理教学中的思想素质教育，主要是指结合物理学的内容对学生进行爱国主义教育、科学态度和科学精神教育、辩证唯物主义教育。

一、在学科教学中培养学生品德需从实际出发

在物理教学中对学生进行思想品德教育时，必须注意从学生的实际出发，根据学生的年龄、个性特点和思想实际，确定德育对教学的要求。中学生正处于青春期，生理和心理都日渐成熟，思维能力日益增强。教学中，教师要有足够的深度，提出较高的要求。同时，教师要注意深入学生的内心世界，才能收到良好的效果。此外，在实验教学、课外物理兴趣小组活动，甚至是学习环境中，都可以进行德育。如实验课可以培养学生实事求是的作风；物理课外活动可以培养学生的组织观念、集体现念、道德品质，增强独立工作的能力等。

二、认清形势，增强自信

我任教的学校是一所乡级中学，学生们都是农民的孩子，而且他们当中学习较好的同学早已在小学升初中时进入了重点中学，或者进入了私立中学，所以剩下的这些学生大都认为自己升学无望，只是混个毕业证，缺乏自信心，更不求上进，针对这种现象，对学生及时进行思想品德教育，显得极为重要。

1．让学生认清形势，明确目标。

新世纪给我们带来了新的机遇和挑战，全球经济迅速发展，过去那种小农意识已不适应当今形势，须让学生清楚地认识到只有现在努力学习，掌握好基础知识，培养学生的全面素质，将来才能适应社会，找到自己的合适位置。

2．清楚自己担负的历史使命，调动学生的积极性。

学生的主要任务是习，要求他们端正学习态度，不断改正学习方法，互相帮助，努力完成学习任务，使他们懂得自己将来无论从事任何工作，都离不开科学知识。今年元旦在学校召开的联欢会上，特意把我校毕业的二名同学请回母校，把他们参军后的亲身经历讲给同学们听，其中一名同学讲他参军后进入了汽车队，可就是因为初中物理中的电学部分没有学好，对汽车内部的电路搞不清楚，所以开车、修车对他来说成为一种奢望。联欢会后，当我再进入教室上课的一刹那，我觉得一切都变了，以前那种尘土飞扬，追逐打闹的现象消失了，看到的是一双双渴求知识的眼睛，等待老师用知识来滋润。课上同学们的注意力特别集中，课堂气氛活跃，仿佛突然间长大了许多。思想认识的提高，调动了学生学习的积极性，全班同学开展了学习竞赛活动，学习成绩显著提高。

三、责任感强，爱国爱家

1．在物质生活上家长关心，满足孩子而忽略了孩子的教育和培养。

由于乡中学生大部分是独生子女，备受家长的宠爱，在物质生活上家长节衣缩食，含辛茹苦地关心、满足孩子而忽略了孩子的教育和培养。因此，教学中不失时机地对学生进行爱国爱家教育很重要。前些日子，我们班级的一名同学的父亲不幸去世了，原来她的父亲为了供女儿上学没日没夜的拼命干活，去世的那天一大早就割了二亩谷子，紧接着砍了三亩玉米杆，到了晚上又把院子里的玉米穗系到房上，等干完这些活已到了深夜，就在这一夜，父亲因疲劳过度导致心脏病，夺去了他的生命。此事发生后，我马上召集学生讨论，问他们在想什么？有人就：“父亲太不容易了。”“他太可怜了。”许多同学都掉下了眼泪。最后我引导说：“每个人的父母都是望子成龙，为了这个目标他们都在尽自己最大的努力，我们应当体谅父母，努力回报父母。”此后，每当我问起学生们回家都做些什么？他们说：“做饭”，“洗衣服”，“喂羊。”

2．利用物理教学内容，对学生进行集体主义教育。

人要生活在集体中，集体中的每一员都直接决定着该集体的兴衰。因此，要培养学生树立集体主义观念。如，在学校组织的拔河比赛中，为增强集体观念，产生班集体的凝聚力，引导学生利用力学原理制定战略，能利用所学的物理知识为班集体争光，同学们兴致高涨。

3．物理教科书内函丰富的教育内容，教师要抓住时机，善于引导。

通过我国历史上有关物理科学的发明创造，我国科学家热爱祖国的事迹，对学生进行爱国主义教育。如讲到能源的开发和利用这一章时，给学生介绍“两弹之父”邓稼先抛弃美国的优厚待遇，毅然回国，在极其艰苦的条件下，发奋图强，终于成功地研制出中国第一颗原子弹和氢弹，而他却因放射物的侵害得了不治之症……我国科学家为国献身的事迹，深深地震憾着每一名学生的心，使他们产生了为中华之腾飞而苦读的决心。

四、实事求是，品德高尚

社会上出现的拜金主义和行业不正之风等腐败现象严重影响了学生，使个别同学沾染上了投机取巧，弄虚作假的坏习气。如在做用电流表测电流这个实验时，个别只测出二条支路上的电流，干路上的电流就随手编出，甚至，个别同学干脆把别人的实验抄上完事。我发现这种现象后立即在全班严厉批评了他们，并给大家讲了“滥宇充数”的典故，又讲到自己的父母若不是在责任田辛勤耕耘，怎会有累累硕果？我们又怎会有幸福生活呢？一番讲解，使学生们深刻体会到学习容不得半点虚假，必须从小开始养成实事求是，独立思考的科学态度和精神。只有这样，才能迎接21世纪的挑战。