高职学校校园文化建设之我见

段便娥

摘 要：校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。构建健康、和谐的高职校园文化能够给高职师生营造一个具有向心力的心理磁场，统领师生的灵魂，发挥校园文化的教育魅力。

关键词：校园文化内涵 校园文化原则 校园文化建设

党的十八大将文化建设作为我国五位一体总发展目标的重要内容之一，凸显了中央对文化建设的重视。作为教书育人的主要机构——学校，是文化传承和文化积累的主阵地，也是文化创新的重要基地。只有文化的积累和传承，才有文化的创新；只有文化的创新，才能使社会的发展与时代进步。作为传承、积累与创新紧密相关的校园文化，在我国文化建设过程中，无疑具有举足轻重的作用。

一、校园文化的内涵

校园文化是指学校这个特殊场所所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者共同以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创造并共享的一种文化，又被称为亚文化系统。高职校园文化是特指在高职院校内由高职师生共同营造的一种具有高级职业教育特点的精神环境和文化氛围。高职教育的目标是培养服务基层、服务生产的实用型、技能型专门人才，目标的根本是以服务为宗旨，以市场为导向，以零距离就业为目的。这种培养目标决定了高职校园文化既具有普通校园文化在意识形态中发挥文化教育的特点，影响学生的世界观、价值观和人生观，又具有职业教育的特点，通过良好职业教育氛围的营造影响学生的择业观和就业观。

二、校园文化建设的原则及措施

1.遵循校园文化建设的原则

加强高职校园文化建设，充分发挥校园文化的德育功能，使学生在愉快的学习与生活中自觉地接受教育，乐于接受教育，自觉养成良好的行为习惯，努力转变观念形成正确的爱国成才观、恋爱观、择业观。要达到上述目标，在校园文化建设中师生必须遵循以下原则。

（1）教育性原则：百行以德为首，人无德不立，国无德不兴。高职校园文化作为高职学校教育的重要组成部分，必须突出其教育性特点，在建设过程中时刻把握教育性原则，从校园物质环境、校园氛围、课堂教学气氛到师生精神面貌、学生社团活动等方方面面都应该发挥其教育作用，提高学生的职业技能，不断提高学生的综合素质。

（2）科学性原则：高职学校校园文化建设是学校的一项系统而复杂的整体工程，它点多、线长、面广，需要调动方方面面的力量，学校应精心统筹，科学规划，合理安排。一是要根据学生的年龄、知识结构、心理特点和专业特点去满足学生的发展需要。二是要加强校园文化的理论研究，理解校园文化的内涵、意义及建设途径，不同时期、不同层次、不同类型学校校园文化建设的特点和存在的问题，从而扬长避短、有的放矢地建设本校的校园文化。

（3）以人为本原则：以人为本是加强校园文化建设的根本，它体现了教育应遵循人的主体性的原则。学校中的以人为本就是在校园文化建设中应尊重教师和学生的主体性，发挥教师和学生的主体作用，以学生和教师的专业特点和心理发展水平、兴趣爱好为建设的出发点，在建设中充分调动师生的积极性，以师生共建校园文化、校园文化服务师生为建设的终结点。

2.建设校园文化的有效措施

（1）加强高职学校校园文化建设应注重发挥校园文化的精神凝聚力。优秀的校园文化既能够以各种方式沟通人们的思想感情，又能够使人们的信念情操融合，达到培养和激发人的集体意识的目的，从而使全校教职员工从思想上紧紧团结在一起。

（2）把握校园文化中的批判、继承与创新问题。校园文化的发展与社会发展一样，是在不断更新与变化的，要发挥校园文化的教育导向作用，必须时时考虑推陈出新，把社会上的一些不良风气、错误的思想观念以及文化艺术和生活方式当中消极的东西过滤掉，把积极向上、文明高雅的东西发扬光大，这样才能使校园文化建设跟上时代的步伐，符合社会发展的要求，满足教师和学生的需要，满足市场对就业人才的需求。

社会在不断发展，社会文化在不断更新，校园文化建设和发展也不是一成不变的，它也需要创新。校园文化的建设，是一个充分发挥人的主观能动性、激发人的创造潜能的动态过程。合理、人性的校园文化建设过程应是使师生变被动地接受为主动地建设的过程。这就需要一代又一代人共同将现有的文化创新与发展。比如，高职学校师生每年参加各种省级、市级职业技能大赛活动，学校每届各种社团举办的多种活动，均体现了校园文化创造性的发展，促使校园文化在内容与形式上呈现雅俗共赏、百花齐放的气象。这既丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的文化素质，增长了知识，锻炼了才干，又拓展了学生现在和未来的生活空间，让学生在奋发向上的氛围中锻炼自己的独立性和创造性。