幼儿诚实品质的培养离不开诚信的教育环境

吴霞

从事幼教事业多年，我发现现在的小孩子是越来越聪明，让我们这些当老师的越来越难以把控他们了，比如测谎。

面对孩子们的谎言，以前只需稍稍用点小伎俩就可以轻而易举地套出他们的实话，比如让他们都闭上眼睛伸出小手，做了错事的小朋友的手上就会留下明显的印记，老师只需这么简单地一吓唬就能够找出撒谎的孩子。可是现在，任凭老师用尽了伎俩也难以找出做错事的孩子。特别是大班的孩子，他们有了更加成熟一些的思维，懂得为自己的行为找借口。面对一个个的"告状"当老师的我很难成为一个好裁判。常常是没有掉眼泪的反而先告状"老师，他打我！""不对，是他先打我！""不对，他说谎！"结果问来问去，仍是一头雾水，无法判断谁是谁非。想请来旁观者问问吧，可是从别处跑来的孩子张嘴就说了一个不相干的第三者打了谁谁谁，这种证词又着实令人不敢参考。

孩子这种张嘴就来的谎言，即使受到惩罚也不承认的态度，让我一次次的费解，是什么让孩子不再诚实？曾经讲了无数遍的经典诚实教育故事难道对现代幼儿不再有影响力？可是回想起来孩子无论是听故事还是看动画，都是那么全神贯注，津津有味，每回活动后的教育回答亦是那样的旗帜鲜明"我们要做诚实的好孩子"。可是一到自己的行为是非判断时，孩子们却总是会非常巧妙地回避或推卸责任。其实仔细想来造成这样的现象有多方面的原因，诸如家庭教育的影响，幼儿自身的原因，社会的原因等等，那么怎样才能更好地培养幼儿的诚实品质呢？我认为这不仅要从幼儿的行为习惯上去引导培养幼儿诚实的品质，最重要的是给幼儿构建一个塑造诚实品质的可持续发展的教育环境。这个环境应该由家庭幼儿园和社会共同来营造。

（一）家庭环境中，家长必须起到诚实的模范作用。我们知道在教育幼儿学会诚实的时候很多人都或多或少地引用鲜明事例，为幼儿树立诚实的典范，提供模仿对象，但是我们一定要清楚地认识到不论所引用的故事多么地动人，树立的形象多么的高大，它的作用远比不上家长对幼儿的言传身教。家长的性格品质、理想情操、言谈举止都对孩子起着耳目渲染、潜移默化的作用，在很大程度上影响着幼儿的文明行为。因此，在生活中家长一定要注意言行一致，不要嘴上要求孩子不撒谎，自己却忽视怎样做一个诚实之人。有的家长为了在工作日带孩子去游玩，就当着孩子的面给领导打电话请假说是身体病了要休息，这种行为让幼儿并没有觉出撒谎的坏处，反而认为挺好，撒个谎就可以达到自己的目的，久而久之，幼儿就会为了达到自己的目的而学会不诚实了。所以家长一定要诚实守信才能够教育出诚实的幼儿。

（二）幼儿园教师应该尊重理解宽容幼儿，为幼儿创设一个宽松自由的教育环境。这样幼儿才能够亲其师而信其道，才能够达到更好的教育效果。幼儿撒谎分多种原因，可能是无意间撒谎也可能是因害怕而撒谎，所以当发现幼儿不诚实时，我们大可不必惊慌，而是要静下心来仔细分析幼儿撒谎的原因，以幼儿的角度进行思考，再以宽容的态度对症下药，引导幼儿改正错误行为。如果教师一味地以管理者的身份严厉地面对幼儿的问题行为，那么极有可能导致幼儿对教师的内心抵触而达不到教育的效果。

（三）多方合作营造幼儿诚实教育的良好环境，确保教育效果的持久性。幼儿园和家庭之间要做好良好的沟通互助工作，要形成幼儿教育的一致性，要让幼儿知道诚实不止是面对父母不止是面对教师，而是应该面对每一个人，每一件事；要让幼儿认识到不止在家里要诚实，在幼儿园里要诚实，而是应该在任何地方都要诚实。除了家庭幼儿园的榜样示范和教育引导作用外，打造孩子的诚实品质还是一个社会工程，既关系到孩子的人际交往和个人发展，又时刻受到社会上各种习气和标准的影响。警惕来自媒体和社会的不良习气和负面干扰，营造一个人人诚信的教育氛围，对幼儿诚实品质的培养提供了持续性的保障。

诚实的品质不是讲一个故事就可以培养的，不是说一次实话就可以完成的，一个人说一次实话容易，要做一个诚实的人就必须的经过一点一滴的积累。诚实的培养不只是一个家庭、一所幼儿园的任务，也是整个社会的责任和义务，只有诚信的教育环境才能够培养出诚实的幼儿！