浅谈初中信息技术课教学

李森

摘要：初中信息技术课程是一门初中必修课程，担负着培养学生信息素质、提高学生信息技术使用能力的重任。

关键词：教学质量；自主学习；信息技术

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）12-089-1信息技术课程作为初中的一门必修课程，要求老师在教学过程中积极探索和研究新的教育教学理念和方法，了解自己教学中的问题，掌握学生的知识发展与教学内容之间的差异，让学生们利用信息技术优势解决生活中的实际问题，形成自身的创新能力。

一、根据学习要求，合理安排

我们的教学要改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，注重知识形成过程的了解、学习过程的体验与感悟，引导学生真正理解掌握信息技术基本的理论知识，学会在生活中灵活应用，而削弱了纯技术操作。

首先，在教学过程中，老师要进行针对性的研究，明确教学目标，抓住每一个小节的知识点及重点所在，学习的根本是书本的基本知识，教学的根本是让学生真正理解教材所涉及的每一个知识点，理解了知识点，不管题目如何变化，都能从容应付，以不变应万变。

其次，提倡通过课程内容的内在联系进行合理延伸，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展;充分考虑初中学生起点水平及个性方面的差异，让学生在学习过程中自主学习，自由选择练习试题，不断提高自身能力;每月对学生进行问卷调查，清楚学生学习的真实情况，才能合理、有效地制定教学计划，确定教学目标和安排教学内容，运用正确的教学方法和手段。

最后，对于学习起点几乎为零的学生和带着不同教学进度的插班生，教师要在一开始就重视他们，要把他们看成备课和教学的重点，鼓励他们通过师生共同努力，跟上整体的教学进度，如果在教学中忽视他们，这些学生以后将越来越被动，也会失去对学习的兴趣。

二、注重信息素养的提高，成为信息社会的主人

信息素养是信息时代公民必备的素养。初中信息技术课程以进一步提升学生的信息素养为宗旨，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，强调通过合作解决实际问题，增强信息意识，把学习的知识转化为解决问题的能力，使他们发展为适应未来信息社会发展需要的高素养的公民。

根据学生在学习过程中的表现，我们意识到学生对于基本的操作掌握得非常到位，针对具体的试题也能很出色地完成;但是学生对于所学的知识只是停留在了解与模仿水平，还没有达到理解与独立操作水平，更不必说迁移应用与熟练操作水平了。例如:创建并重新命名一个文件夹，学生肯定没问题，但把题目改成整理计算机里的文件，按照使用习惯进行分类，他就不知该怎么做了!整理资料是学生经常进行的操作，像修改手机中电话薄的通讯录的类别(家人、朋友等)，把QQ中好友进行个性分组，把电脑中音视频材料与文字资料分开放置，使用mp3、mp4和相机时对存储文件的操作，都是学生在实际生活中能力的培养。如果老师在教学过程中引导学生爱护个人电脑，有条理地存放管理自己的文件，就能让学生养成良好的习惯，提高动手能力和文件的查找使用效率，让他们在实际生活中受益匪浅。

三、教学有序，复习充分

在教学实施的过程中，教师应根据教学内容，进行针对性教学，完成书本基本知识内容的学习。同时，在课堂教学中，穿插学习习题的分析讲解，加深对学习重难点的研究和探索，解决操作题动手熟练完成的问题。要对Word、Excel、PPT三个操作应该分开进行针对性的训练，布置解决生活的任务，与日常的实际运用相结合，就可以把对学习的常规内容的考察，转变成实际应用的一种能力，最后再把所有的知识点融合起来进行模拟测试，把每一章学生反映的突出问题及时处理，对于ISP、URL，病毒等基本知识点要牢牢掌握，时常进行复习巩固。

四、跟踪学情，紧抓学习困难的学生，争取人人通过学习获得提高

信息技术课程的时代性、基础性的原则，体现了以学生为本的教育教学理念。老师要对每个章节、每个小节知识点进行梳理和分类归纳，并配合相应的练习题进行巩固练习。要训练学生把握知识联系，灵活应用知识，学会运用一个知识或多个知识去解决实际问题，从而达到举一反三的效果，提高学生的信息素养和综合能力。

经过一个阶段的学习训练，总会有一部分学生脱颖而出，而有的学生表现相对差一些。对于那些通过学业测试有困难的学生，必须进行重点辅导，可以把每个班这样的学生集中起来，单独安排时间进行集中训练，并让他们与班上的优等生结成帮扶对子，遇到问题及时地向身边的好帮手求助。经过一段时间，会有一些困难生，逐渐转变为中等生、优等生，经过不停的筛选和转化，最后使所有学生都能顺利学好信息技术课程内容。

在教学过程中，我们无需要求学生掌握非常专业化的技能，而是利用各种条件创设多样化的信息环境，营造和谐的信息氛围，提高学习的效率;要注重基本的技术思想与方法，使学生具备适应新技术的能力，为终身学习打造平台，大力促进学生在知识与技能、情感态度与价值观等方面的全面发展。

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