观察是写好作文的关键

樊小娟

学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活及周围的事物，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为：他们的眼睛不用做看，耳朵不用做听，手不用做触摸。因此，我们要使学生把事物的形状、颜色，用途及其可爱之处等描述清楚，给人以身临其境的真实感，突破口就是指导并训练学生按顺序、抓特点进行观察。只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问、多模的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文素材。作为老师重点就是注重引导学生观察身边的事物。

一、按顺序观察

小学中低年级学生智能发展正处于低级阶段，他们的意志薄弱，情绪不稳定，观察事物比较粗略、杂乱，缺乏精细的辨别能力。针对学生观察的这些特点，我们在指导学生作文训练时，要大量利用现代化教学媒体和实地观察教学手段，采用分步观察，步步落实的方法，帮助学生运用各种感觉器官去直接接触事物，让学生通过各种感官的共同活动，从各方面了解事物的种种特征、性质，这是观察和认识事物的基本途径和方法。为了不断提高学生观察和认识事物的能力，观察要做到：首先概观其貌。其次，分层观察，对比。第三，全面分析。就像吃核桃一样，先剥去核桃的青皮，再砸开外壳，还要剥下内衣，才能吃到白白嫩嫩的核桃仁，从而对核桃的外形、特征、味道就研究透彻了。

二、抓特点观察

留心周围的事物，不但能增加见闻，而且能丰富知识，如果把平时所看到的、听到的、想到的能积累下来，作文时才有写不完的材料。只有将这些材料的主次、详略安排得当、才能使作文层次分明、主题突出、内容具体、真实。作文要提高到这种水平，就决定我们观察事物不仅要有序，还必须注重抓特点观察。不同的事物有不同的属性特点。同一事物在不同时期，不同地点中也会有不同的表现。如：花草树木大多数因四季的变化，它们的外形特征也在变化，只有抓住它们不同季节的主要特征，弄清什么是主要的、什么是次要的、让学生从本质的探索中抓住了事物的重点、特点进行细致、深入的观察，从而深刻地认识客观事物。这样，才能对其进行具体、形象的描写。我在训练学生作文时就注重了抓特点观察，这一方法对提高学生的作文水平取得了良好的效果。

我在作文教学之前很重视引导学生有序观察和抓特点观察。学习了《我爱故乡的杨梅》一文后，我让学生仿写“玻璃翠”的形状、颜色、花，由于小学生的观察特点所局限，对植物的特点抓的不准确。教学时我把学生分成四组，准备了四盆花色各异的玻璃翠。先让学生明确观察目标，接着分三步指导观察。第一步，整体观察。让学生对玻璃翠有一个总体印象。学生看到玻璃翠的枝叶翠绿如滴，翠绿中点缀着朵朵小红花，非常美丽。第二步，定点观察。找出特点仔细看。我让各组学生都观察它的枝干，进行对比。并告诉学生这样做就是“抓特点”观察。各组学生经过仔细观察，认真讨论，发现其老枝干翠绿无暇，新枝干不仅翠绿，而且还是半透明的。学生恍然大悟，原来玻璃翠就是由此而得名。然后让学生观察叶与花，学生看到它的叶状酷似柳叶，绿得发亮，花有粉红色、有深红色，散发着淡淡的清香，五个花瓣向外平展着露出嫩黄的花蕊。第三步，定性观察。让学生对玻璃翠进行全面对比，深刻认识，体会玻璃翠就是具备了上述特点才是一种令人喜爱的花卉。

为了使学生对玻璃翠有进一步的了解，培养学生观察兴趣，学会观察方法，我鼓励学生养玻璃翠，观察它的生长过程，然后根据自己养玻璃翠的经过写一份观察报告。

采用上述作文教学法，经过一年多的训练，学生对人物、事物的观察和描述都有了很大程度的提高，甚至有了自己独特的见解。