初探初中数学教学新方法

文张文华+冯何为

摘 要：初中数学的教学是非常重要的，数学这门学科的知识体系是环环相扣的。任何一个环节薄弱了都会影响学生的整体成绩和以后学习。这就要求数学教学者探索更加高效的数学教学新方法。提高学生对数学学习的积极性，培养学生对数学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

关键词：充分的思考；趣味课堂；勤于练习

一、给学生充分的思考

课堂是老师和学生共同的课堂，教学者应把课堂交给学生。初中的孩子才接触几何题型，教学者需要将课堂的知识内容联系生活，如此学生会对课程更加感兴趣，学起来也更容易了。好的课堂会使学生在快乐中学习，不再像传统教学一样给学生灌输知识，而是让学生自己思考发言调动其积极性，学生自己思考出的东西一定比老师灌输的知识记忆深刻。

二、提升课堂的趣味性

初中的数学是相当连贯的，一旦在开头给学生奠定了基础，培养了学生对初中数学的兴趣，学生对以后的初中数学便会满怀信心。老师上课时可以幽默地带着孩子学习，只要在重点知识部分加以严肃提醒便可轻松提高课堂效率。在提高

学生思考分析问题的同时锻炼学生的逻辑思维，使学生改变以往的学习思维。

三、布置学生课后的练习

对于学生而言，课后的练习是必不可少的。同一个班级的学生学习成绩不尽相同，但我们布置的作业却统统是一样的。这样对于优秀的学生其能力得不到锻炼和发展，成绩差一点的学生对作业无从下手。因此，我们可以针对这三种类型的学生来分层布置课后作业。对于优秀的学生在布置基础题之后我们可以出几道思考题给大家做；中等生只做基础题便可，思考题有兴趣的可以尝试着做；后进生则重点把基础题完全弄懂做正确便可。这样布置作业可以培养每个阶段的学生对数学学习的兴趣，提升班级的学习氛围，有利于学生提高分析问题的能力。

培养一个孩子的兴趣将影响其一生的学习。当然，培养孩子的集中精神能力和分析解决问题的能力同样重要。

初中数学的教学依然处于义务教育阶段，其目的依旧是促进学生的全面发展，这也是我们教学者特别要注意的地方。教育的最终目标不是竞争而是学以致用。教育者不能放弃任何一名学生。很早以前就提倡“因材施教”“循循善诱”的方式教育和对待学生，如今我们依旧需要这种教学方式。我们需要从每个细节去给学生信心和支持，使每个孩子不再畏惧、厌烦数学，培养他们对数学的兴趣，发现数学的乐趣。

参考文献：

高翠芳.初中数学高效课堂教学初探［J］.林区教学，2013（12）.

编辑 马燕萍

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