浅谈职业学校学生自信心的培养

文李登海

摘 要：结合教学实践，引导职业学校学生懂得欣赏自己，积极与乐观向上的人交往、制订恰当的目标，树立自信心。

关键词：职业学校；自信心；目标

刚刚踏进职业学校大门的学生大多数衣冠不整、自由散漫、习惯不良……这正是职校教师最头痛的症结，归根到底是学生的自信心不足所致。自信心就是相信自己有力量和能力去实现所追求的正确目标。毋庸置疑，自信心是成功的秘诀，是学生取得优秀学业和日后人生成功的必要条件。为了培养学生的自信心，我做了以下几个方面的工作：

一、关注学生的优点和成就

教师的工作中心之一就是指导学生欣赏自己，不再因抱怨而失去自信。俗话说：“金无足赤，人无完人。”我在学生管理中，积极寻找学生的闪光点，努力发掘他们的特长。对于喜欢表达的学生让他们参加演讲；喜欢动手的学生让他们参加技能比赛训练；爱劳动的学生让他们担任劳动委员等。这样一来，每个学生均有一个最适合自己的事干，他们从中体验到了自己的价值和成功，自信心便大大加强了。

二、指导学生多与自信心强的人接触和来往

“近朱者赤，近墨者黑。”常和悲观失望的人在一起，你也将会萎靡不振。若常与胸怀宽广、自信心强的人接触，你一定也会成为自信的人。我在学生管理中经常让他们读名人传记，从中体验伟人的成功历程，思索自信心对人一生的重要作用；积极引导学生和学习优异的学生结对子，近距离沐浴自信心之风。这样学生在体验中逐渐培养了自己的自信心。

三、帮助学生树立自信的外部形象

一个人，保持整洁、得体的仪表，有利于增强自己的自信心。举止洒脱，行为端方，助人为乐，目不斜视，就会有发自内心的自信。学生正值豆蔻年华，他们非常在意自己的外表形象是否被别人认可，是否具有吸引力，如果不正确引导，他们很可能注重穿着打扮，从而迷失自己。为此，我经常让他们看百家讲坛的一些礼仪教育专题片，看一些有关伦理道德教育的文章。帮助他们厘清什么样的形象最受欢迎，最持久。久而久之，学生便形成了个人的外在价值观，从走路、穿衣处处体现了一种自信的外部形象。

四、鼓励学生制订恰当的目标

目标太低，太容易实现，不能提高自信心。但目标也不能太高。目标太高，不易达到，反而对自信心有所破坏。当今的职校生最突出的特点便是游手好闲，无所事事，一副看破红尘的模样。在具体工作中我首先做的就是帮助学生寻找自己，增强自信。一步步下来，学生树立了远大的理想，实现了自己的目标。

总之，作为学生教育的实践者，我们应当努力帮助学生树立自信心。

编辑 王团兰

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