班主任对学生人文素质教育的教育对策

文/田晓军

摘 要：班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。只要班主任率先垂范、以身作则地进行人文引领，营造良好的班级人文环境，促进学生将人文知识转化为人文精神，开展丰富多彩的班级文化活动，引导学生参加社会实践，寓教于乐，用爱心感化学生、温暖学生、鼓励学生，加强人文教育的管理目标，就一定能培养出具有良好人文素质的合格人才。

关键词：班主任；人文素质；教育；对策

人文素质，从广义来说指一个人成称为人和发展为人才的内在精神品格。这种精神品格在宏观方面汇聚于作为民族精神脊梁的民族精神之中（爱国），体现在人们的气质和价值取向之中（气节）。从狭义来说指人文（文史哲艺）知识和技能的内化，它主要是指一个人的文化素质和精神品格。从学校教学的角度来分析，班主任是学生管理的主体，是学生学习和生活的影响者和协调者，

有助于学生人格的完善，会对学生的各种因素产生重大影响。鉴于此，从班主任的角度加强对学生的人文精神的培养具有得天独厚的优势。笔者认为应从以下几个方面进行改善和提高。

一、率先垂范，身教重于言教，榜样的力量是无穷的

班主任是班集体的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。身教重于言教，身教是无声命令。为此，班主任应“每日三省吾身”，做到遵纪守法，为他人着想，爱岗敬业，团结协作，言行一致等，就会收到此时无声胜有声的奇效。因此，身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。

二、营造良好的班级人文环境，促进学生将人文知识转化为人文精神

首先，良好的班级文化建设应该体现为严谨的班风、求实的学风、整肃的班容以及和谐的师生关系等。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是教师授业、育人的阵地，也是我们师生情感交流的地方。整洁、明亮、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。

其次，以人为本，形成具有人文关怀的教育目标。雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”在教育活动中应树立以人为本的思想，要善于发现每个学生的长处，并让他们有机会展示自己的长处，为班级建设作贡献，要让班里每个学生都觉得自己是班里不可或缺的一个有机分子。同时，用博大胸怀去感染和引导全班学生包容别人的缺点，共同造就一个积极向上、互敬互爱、团结协作、民主和谐的生动局面，让学生在生活实践中思考问题，感悟人生。

三、开展丰富多彩的班级文化活动，引导学生参加社会实践，寓教于乐

人文素质教育不仅要坚持正面灌输，晓之以理，动之以情，以收滴水石穿之效，更要坚持活动育人的原则，通过丰富多彩的班级文化活动和社会实践活动，调动学生自我教育、自我约束的积极性，促进学生素质的全面发展。比如，开展班级歌咏比赛活动，歌唱积极向上的歌曲；开展读励志书活动，激励学生为理想而奋斗；主办班级日报，征文竞赛及演讲活动等，让其找到展示自我的发展空间，还要充分利用本地丰富的人文教育资源，开展各项活动，有助于培养学生的参与意识、合作意识与探究精神，增强其自信心、意志力和责任感，激发其家乡情、报国志，并内化为学生的人文精神。班主任要善于将人文素质教育融于学生的日常生活中，培育人文精神，寓教于乐。

四、用爱心感化学生、温暖学生、鼓励学生，给予正能量

中职学生的内心很脆弱，也很封闭，不太容易让人进入，有防备心，教师要做的就是用爱心去滋润学生贫瘠的内心，温暖学生，让学生感觉自己是有正能量的，是值得老师、同学、家人骄傲的人，一旦他主动打开那扇心窗，所有的工作就很好开展了，我们观察到许多学生不懂事，其实是他们的内心还没有建立完善的道德体系，有许多想法及做法是不成熟的，需要老师、家长、社会的

谆谆教导，能怀着一颗爱心地教育孩子，相信取得的效果也是喜人的。

五、班主任要善于在学科教学中渗透人文教育

作为一个优秀的班主任，不应该仅仅是学生的管理者，更应该是教学的组织者。因此，班主任教师要以教学骨干的身份要求自己，在教学的过程中每个学生就能够感受到班主任所传授给他们的知识。学生才会“亲其师，信其道”，否则，不管你如何苦口婆心，呕心沥血，学生都不会理睬你。我们每个班主任教师，要具有发现学生长处和优点的特点，对学生的表现给予鼓励和奖励，在学习和生活上帮助有困难的学生，主动热情，心怀真诚，受助者坦然接受，心怀感恩，从而促进学生的再次提高和进一步发展。

总之，只要爱、知、乐、行渗透到班主任工作的每一个环节，那么一个充满激情、自信、团结、严谨、创新的班集体就会诞生，我们就一定能培养出具有良好人文素质的合格人才，为学生奠基美好明天，为祖国未来奠基和谐与安定。只有这样，学校培养出的人才才是真正对社会有用的合格人才。

参考文献：

［1］秦媛嫒.职业院校班主任在学生人文素质培养中的作用

［J］.东方企业文化，2010（18）.

［2］喻淑敏.浅谈中职卫校学生人文素质现状及其教育对策［J］.教育与职业，2012，09（11）:36.

编辑 郭晓云

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