改善高校网球教学现状的措施探讨

文/李军

摘 要：网球在很早以前就已经出现，但其一直被认为是一种较为时尚和高雅的运动，因而它在我国的普及率一直不高。现阶段，随着社会的发展和经济水平的进步，网球已经逐渐进入了普通人的视野，并被更多的人所喜爱。我国的高校大多都开设了网球课程，但对于这一新兴的课程，在教学中出现了很多问题，将针对这一问题，结合教学经验和走访调查，提出我国当今高校网球教学中的一些问题以及有效的教学方法，希望为我国高校的网球教学提供参考。

关键词：网球；高校；网球教学

新中国成立以后，我国人民的素质普遍提高，经济水平也在不断提高，在此基础上，教育中的素质教育也正在推行，大学的体育课程针对这一形势，开设了种类繁多的体育选修项目。网球运动量可大可小，没有身体对抗、安全性强，因而得到了广大高校学生的喜爱。但笔者在教学中发现，学生的热情随着课程的推进越来越少，而据调查来看，各高校的网球课程也大同小异，学生难以始终在网球课上保持热情，也难以真正认识网球、了解网球、学好网球。这些情况显然是与高校网球课的目标相违背的，因而作为网球的教学工作者，我们必须要对这些情况有所把握，并积极寻找网球教学的新模式。

一、场地设施有待于完善

据调查显示，我国有百分之七十以上的高校都有网球课程的开设，但是有标准网球设施的学校仍旧十分有限，很多学校的网球课直接设置在篮球场上，甚至有些学校开设的只有网球的理论课程，没有场地供学生实际练习。另外，在教学中，笔者发现网球运动也会有一些摔倒的情况，在正式的网球场上这是十分正常的，但在这种不规范的场地中摔倒，学生会有很大的受伤可能。针对这种情况，高校必须完善学校的场地设施，投资建设正式的网球场地，为学生的学习和安全提供良好的保障。任何的体育项目都是重实践的，网球也不例外，纯理论的知识都是纸上谈兵，学生是无法从理论中体会网球的魅力的，而网球的实践需要它专业的设施，因此从教学效果这一层面来看，要想推广高校网球，就必须建设专业的网球场地及设施。另外，高校是学生学习深造的一个场所，学校对学生的安全也应负有不可推卸的责任，上文中已经提到，没有标准的设施，将是网球课安全性的一大隐患，因此从安全层面来说，网球设施的完善势在必行。现阶段，我国的大部分高校都是与当地政府或教育部门合作管理的，因此教育部门也应关注网球课程中的这些问题，加大网球教学方面的投资，为高校网球设施的完善提供政策和资金的支持，从多方面引导高校的网球教学。

二、学生零基础状况需要重视

不像足球、篮球等普及率高的球类运动一样，大部分学生对网球这一运动并不了解，他们在小学和中学中一般都没有接触过网球，对网球的知识完全是零基础。但很多高校的网球教师都忽视了这一情况，从课堂的开始就教学生发球、击球等技术。在专业人员看来，发球和简单的击球是网球最基本的技术，但对零基础的学生来说，他们甚至还没听说过这些，因而在学习中学生的积极性不高，效果也不明显。针对这一情况，我们必须循序渐进，不可操之过急。例如，在网球课的前几堂课中，我们可以设置一节室内课，借助多媒体等设备给学生先讲清网球的规则、技术特点、运动特点等基本知识，让学生对网球有一个基本的了解，再去投入到网球的实际学习当中。另外，在实践课上，我们还要在讲技术动作以前，先讲解这个动作的重要性。例如，在发球教学之前，我们可以先让学生了解发球的重要性，让学生知道发球可以直接或间接取得分数，必要时还可以组织学生观看一些比赛的视频，让学生在专业比赛中感受发球的重要性。笔者在此做过一些实验和调查，结果显示，有了技术课之前的讲解，学生的接受能力会普遍提高，积极性也相对更高，对于学生零基础的情况，这种课堂教学的安排是十分必要的。

三、网球的相关活动需要增设

由于高校的网球教学尚不发达，在很多地方存在一定的欠缺，所以大部分的高校都没有设置网球的相关活动。这就使高校的网球在很大程度上都局限在了课堂上，课下学生难以接触到网球，从而使得学生的网球水平进步缓慢，兴趣索然。而相对于网球、篮球和足球都有其课外的比赛等活动，这就需要我们在高校中设置网球活动，例如，可以开展网球知识竞答赛，开展网球比赛等活动，让学生在课余时间有机会提高自己的网球知识和网球水平。另外，高校的网球教师还可以引导学生组织网球社团，供网球爱好者们讨论和学习。大学体育是健身和娱乐的，我们的教学也不能偏离这个原则，我们必须将网球的课堂拓展到课外，让学生在课余时间内能有机会加入到网球当中，从而达到大学网球的健身功能和娱乐功

能。任何体育活动都需要良好的体育氛围，而开设网球的相关活

动，必定能为学校营造一个积极的网球环境，给学生网球素质的提高提供支持。

网球的活动形式多种多样，笔者所提出的知识比赛和网球赛都只是网球活动的一种，要使高校的网球水平得到一个质的飞跃，就必须开展更为多样的活动，单调是一个体育项目没落的开始，因而笔者建议各高校老师能群策群力，为高校网球活动的开设提出更多更好的建议。

四、合作式学习需要推广

网球是高校新兴的一门课程，其教学还处在探索阶段，因而高校网球大都还是延续着传统的教学模式，采取“我教你学”的教学思维，受这种课堂方式的影响，课堂氛围非常沉闷，学生的求知欲望也不高，这就要求高校的网球教师改变传统的授课模式，采取合作式学习的方法，网球是一个人无法进行的运动，因而合作式学习在这种情况下显得尤为重要。合作式学习就是在课堂上改变教师的主导地位，将学生视为课堂的主体，增加师生间的合作以及学生与学生之间的合作。比如，在实际教学中，网球教师应该多与学生交流，从学生那里找到自己教学方式的弊端，并积极革新。另外，教师在课堂上还要引导学生之间进行合作，比如将学生两两分组，让其在相互对打和交流中合作练习网球，由于网球的场地有限，必定会有很多的小组在某些时间内无法进行对打训练，对这部分学生，教师可以让他们在场边观察，指出场上训练人员的错误，如此一方面可以帮助训练者纠正错误，另一方面可以让观察者在训练中注

意到这些问题，达到学生之间合作学习、相互提高的效果。

21世纪是一个需要开放和合作的世纪，很多事情在合作中都能得到更好的解决，网球课堂也是如此，教师与学生都是课堂的一分子，闭门造车是不能实现网球课堂的提高的，因而师生之间必须加强合作，为高校网球的推广，为高校网球课堂的进步提供更多的可能。而网球运动其本身就不是一项个人能够完成的项目，因而网球的合作学习对学生认识网球、学习网球也是一种帮助，对网球人才的培养也将产生其积极的影响。

总之，随着社会水平的进步，网球逐渐进入我们的视野，而集体育健身和娱乐于一身的网球也逐渐得到人们的青睐，各高校都纷纷开设了网球课程，但高校的网球课程还处在探索实验阶段，存在有一系列的问题。本文针对高校网球课堂的一些问题，做出了一定的探讨，并提出了相关的一些措施，以期为高校网球课堂的发展提供参考，为高校学生网球水平的提高提供帮助。

参考文献：

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编辑 鲁翠红

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