改进教学方法,全面提高八年级学生英语成绩

文刘影

我是一名初中八年级的英语老师，从事了多年的英语教学工作。在我的工作中我发现了一种现象，在我的课堂上，有一部分学生的积极性很高，课堂上踊跃发言，积极配合我的各项教学活动，课后作业也能相当出色地完成，英语成绩一直名列前茅。可是还有一部分学生，在其他学科的课堂上神采飞扬，可是一到英语课就无精打采，没有一点积极性，每节课的知识点都很难掌握，课后作业也是错误百出，英语成绩更是惨不忍睹。八年级是英语学习的非常重要的时期，是打好基础的一个时期，这段时期英语基础打好与否将直接关系到以后高中英语的学习。所以针对以上的现象，我做了如下的分析：

造成他们英语学习积极性不高，成绩不好主要有以下两点原因。首先，他们在小学的时候也学习过英语课程，但在学习的过程中，没有掌握应该知道的知识点，没有掌握英语的学习方法，几乎是没有一点英语基础。有些学生甚至连How are you？和How old are you？这些最基本的日常用语都不明白。进入初中，面对海量的单词、复杂的语法，自然而然地产生了畏难的情绪，越怕越不爱学，越不爱学越不会。其次，在教师方面，初中阶段的英语教学量明显加大，在应试教育的今天，许多老师都在向课堂要成绩，所以课堂上老师忙讲解各种语言点，各种语法之间的转换和运用，而不去关注课堂上的活动，不去关注怎么提高学生的学习兴趣，这就造成了好学生越学越轻松，成绩差的学生越学越累的现象。

针对以上现象，我运用了以下几种方法解决这些问题。首先是在课后的时间，我帮他们组建了一对一的互助学习小组，让每一名英语成绩好的学生带一名成绩不好的学生，让每个学习小组一起补习每天的课程，需要我指导帮助的可以随时来找我帮助，查缺补漏，尽快地让后进生把没有学会的知识点学好，同时预习每天的新课程。有时候同学之间互相学习，会比教师单方面的讲解更能激发学生的学习兴趣，这样既增加了同学之间的感情，又提高了学生的学习成绩。其次在课堂上，我又改进了我的教学方法，不再是单一的讲述，而是把更多的时间交给学生，让每个学习小组更多地参与活动，让每个学生都成为老师，让成绩不好的学生也体会到英语学生的快乐，慢慢打消他们对英语的恐惧，一点一点地培养他们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，我再教给他们英语的学习方法，让他们的心理从要我学英语转换成我自己想去学习英语。最后，根据每一名学生的不同情况，因材施教。在课余时间，针对每一名学生不同的情况，我会有针对性地对他们进行辅导，帮他们扫除学习道路上的拦路虎，帮他们攻克一个又一个难点，让他们在英语学习的道路上一帆风顺。

通过我的努力，我们班后进生的英语成绩都得到了明显的提

高，没有教不会的学生，只有不正确的教学方法，主要能多多关注学生，注意改进教学方法，就一定能取得良好的成绩。

编辑 谢尾合