多媒体辅助英语教学之我见

文/郭英

摘 要：多媒体辅助英语教学，在很大程度上给课堂注入了新的生机和活力，并且能有效地给予学生感官上的刺激，切实激发学生的学习兴趣真正实现课堂教学的高效化。但是在具体的实际运用过程中会出现一些不可避免的问题，值得探讨和反思。

关键词：多媒体辅助；英语教学；问题

“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”是新一轮英语课程改革的必然趋势。多媒体辅助英语课堂教学与传统教学方式相比有其鲜明的特点和优势。恰当合理地运用好多媒体技术，可以优化课堂教学过程，可以在教学过程中充分体现学生的主体地位，可以培养学生的思维能力、创新能力，调动学生的学习积极性和课堂活动的参与性，最重要的是可以使学生在“听、说、读、写”四个方面得到全面的训练。但是，在具体的实践过程中如何能够充分体现出多媒体技术的优势，应该注意哪些方面都是值得我们探讨的问题。

一、在英语课堂教学过程中师生之间的双边互动是很重要的一个方面

师生间的交流最直接的方法就是口头语言，也可以是表情、手势或其他身体语言。但是在上课过程中，如果教师只顾操作电脑，一味地做“电影放映员”，固定地进行课件展示，这样势必使学生的注意力过多地集中到课件上，分散了注意力，从而减少师生间的交流，影响课堂教学效率。

二、利用多媒体技术手段制作的教学课件只是一种辅助教学工具而不是主要教学手段

多媒体教学是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理地选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。在具体教学过程中，教师的教学行为不能受“课件”这一辅助工具的束缚，要做到有没有课件都能够很好地走完课堂教学的全过程。在一定程度上，课件只充当“小黑板”的角色。使用多媒体的主要的目的是为了丰富我们的教学，进一步提高我们教学方面的艺术性，在实际的操作上，并不能完全取代教师去完成所有的任务，教师不应将课堂完全交付于多媒体来完成。

三、多媒体技术的运用不仅仅是指“课件”应用

在我们的理解中，上多媒体课就只是在上课件课，或者加上录音机来练听力。但实际上在有关多媒体教学的定义中还提到要将现代教学媒体与传统教学手段有机地结合起来。从另一个角度说，如果将现代教学媒体与传统英语教学中使用的实物、挂图、模型等具有简便、实用优点的教具结合起来会比单纯使用一种媒体效果更好。

四、要将理论学习和教学实践有机地结合起来

不论何种形式的实践都离不开理论的指导。教师要不断学习一些指导多媒体技术应用的理论知识，以便更好地发挥多媒体教学技术的优势。例如，源于60年代初瑞士著名心理学家皮亚杰的“认识发展论”、维果斯基的“社会心理学理论”以及布鲁纳的“发现学习理论”的著名教学理论——建构主义教学理论，就对多媒体技术在教学中的应用产生了深远的影响。建构主义提倡以学生为中心，在教师的指导下，让教师成为自主建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者和灌输者。学生是信息加工的主体，是

意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动的接受者和被灌输的对象。

五、“以人为本”，注重体现学生的主体地位和发挥教师的主导作用

在教育和教学过程中，一定要坚持“以学生为中心”“以教师为主导”的教育理念，也就是要坚持“以人为本”。在课堂教学中，用课件去引领学生进行积极的思考和交流，让学生融入由课件所创设的语言、学习情景中。而教师就成为可以掌控课件的“引导员”，引领学生有目的地去调动他们的“多感官”，从而营造出和谐主动的课堂教学氛围。

六、多媒体课件风格和教师教学风格相一致

每位教师的教学风格不一样，所选用的课件风格也会不一样。课件必须充分展现教师的教学风格，教师要选用最适合自己的教法，亲自制作课件，使自己的教学思想更深刻地体现在课件和课堂教学中，不需要因为追求华丽而设计一些无关教学的课件内容。

七、在备课过程中要把握好时间，避免不必要的精力浪费

备好一堂多媒体辅助教学课要比备好一堂常规教学课所需的时间多，需耗费的精力也多。由于英语教师都是非计算机专业的，相对应的在掌握课件制作技术方面就显得困难一些。如果教师在课件制作中过多地注重画面、声音、动画效果势必会浪费很多时间，而忽视了认真钻研教材这一备课的主要方面。从另外一个角度来看，课件当中过多的、精美的动画和装饰材料都会在很大程度上分散学生的听课注意力。

综上所述，在将多媒体技术运用于教学过程中，我们必须牢牢把握“学生是教学活动的主体，教师是教学活动的主导”这一原则。我们要给多媒体课件正确定位，正确处理多媒体辅助教学模式与常规教学模式之间的关系。掌握课件制作技术，认真钻研教材、教法，设计出与自身教学风格相适应的教学课件。多媒体技术应用于英语教学是教学手段的改进，它要求教师不仅要深入学习，尽快掌握这门技术，还要不断学习教育教学理论，探索英语教学的重要规律，努力优化教学过程，提高课堂教学效率，寻找多媒体技术与英语课堂教学的最佳结合点，更好地提高学生用英语进行交流与思考的能力，真正达到英语教学的目的。

编辑 谢尾合