如何培养学生的语言表达能力

汪红利

语言表达能力是语文教学听说读写中重要的一环，那么，如何培养学生的语言表达能力？我认为可以从以下几点做起：

一、有意识地培养学生说普通话的兴趣

普通话是学生今后能正确、规范地运用祖国语言文字的基础。可让学生跟周围普通话说得好的人学习，也可在饭前饭后收听广播、收看电视时跟播音员正音，然后自己在空闲时练习说话，这样长久坚持下去，说起普通话来也就得心应手了。

二、培养学生即席朗读的能力

学生在练说普通话一段时间后，教师要引导学生利用上午、下午课前五分钟进行朗读训练。每次可让一名学生到讲台前即席向全班同学朗读报刊文摘等，其他同学可边听边记下报刊文摘中的重点内容。这样，既训练了学生的言语表达能力，又训练了大部分学生速记重点内容的能力。训练中要求学生朗读时声音要洪亮，咬字要清晰，语音要准确，断句要无误，语句要流畅，且能抑扬顿挫。

三、培养学生即兴演讲的能力

在学生具有一定的朗读能力后，教师每周可提出一两个论题，让学生分别到讲台前即兴演讲3~5分钟，学生只要能谈出自己的观点即可。教师可模拟一些场面，让学生即兴回答。如:遇见割、烫伤病员该如何抢救，发现有人吵架该如何处理，遇上坏人该怎么办……通过学生的口述，不仅提高了即兴演讲的能力，也让学生从小具备应付突发事件的能力，对他们今后走上社会将大有裨益。也可让学生对班中出现的一些事件即兴表达自己的看法、想法及建议。

四、培养学生的交际能力

学生毕业后面对的将是光怪陆离的大千世界，学生在这个圈子里如何去生活、去适应，这是摆在每个教师面前又一个严峻的课题。教师在教学中更应该教会学生如何待人接物，如何与人交际。教师可模拟多种社交场面，去正确引导学生，可让学生轮流主持班会，或每人主管一天班级工作；也可让学生模仿节目主持人对某人某事进行专题采访等。

五、培养学生的表演能力

学生都是活泼好动、善于模仿的个体，教师可组织学生进行小品、相声、歌曲、哑剧、双簧等表演节目，力争使学生动作到位、声情并茂；也可让学生把学过的一些课文或生活中的材料自编成小品，进行自导自演。这样，既活跃了学生的学习气氛，又培养了学生的表演能力，可谓一举两得。

我相信，只要教师在教学中肯下功夫、爱动脑筋，把学生点滴的课余时间利用起来，以生动活泼的形式引导学生去学习课本上学不到的知识、本领，这对学生以后的成长是大有裨益的。

（作者单位：河南省虞城县郑集一中）

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