浅谈激发英语学习兴趣的几种策略

刘朝晖

摘 要：本文从教师的角度分析了提高英语教学效果，激发学生学习兴趣的几种策略以及在实践教学中要注意的几点内容。

关键词：教学效果；学习兴趣；实践教学；初中英语

“兴趣是最好的老师”，让学生保持对英语浓厚和持久的兴趣，是保证他们好好学习的动力之源。在英语教学中努力调动学生学习的积极性，让学生愿意学，这是教学的根本和最终目的。激发学习兴趣、调动学生学习的积极性和主动性是初中英语教学中不可缺少的重要环节。那么，如何激发学生的英语学习兴趣呢？

一、融洽的师生关系是培养学生学习兴趣的基础

教师要做到“三心二意”：“三心”即用心、细心、耐心；“二意”即留意、解意。教师要经常关心时事，引导学生接受正能量的影响。赫尔巴特说：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人。”人需要关怀，需要爱，需要得到别人的尊重和信任。师生之间也一样。中学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是“差生”更需要教师的关怀、爱护。

二、激发不同层次学生的学习兴趣，关注学困生的学习

有一位教育家说：“如果学生没有学习兴趣，那就如同苦役在身；如果教师的教学不能激发学生的兴趣，那就如同把苦役施加于学生。”可见，没有兴趣的学习，哪怕是最轻的负荷，也会成为最重的负担。首先，教师要针对学困生的年龄特点采取适当的措施。如在低年级的课堂上，教师可以多穿插一些songs，poems或chant来保持学生的注意力和兴趣。在高年级的课堂上，可以组织一些小组合作形式的有意义的课堂活动让学困生参与，激发他们学英语的积极性。其次，课堂上所教的内容要与生活实践挂钩，鼓励学困生把所学的知识运用到实际交际中，尝试用英语解决实际问题，感受成功的喜悦。再次，多创设英语交流的环境，鼓励学困生参与英语表演，让他们在展示中体会到胜利的喜悦，让他们在学中乐，在乐中学，英语学习的兴趣和积极性也就培养起来了。

三、鼓励学生看英文原版电影，听唱英文歌曲

每日一歌，课前播放英文歌曲，既能活跃气氛，又能让学生进入英语环境，这种做法经常被教师采用。欣赏英文歌曲和英文电影，可以很好地培养学生的语感。经常处于英文歌曲、电影所创造的英语环境中，学生可以在潜移默化中接受语感的培养和训练，在轻松的环境中提高语言表达能力。有些歌的产生有一定的时代背景，学唱这些歌曲，不但可以学习语言，还可以学到一定的历史文化知识和社会背景知识。

四、开辟英语学习专栏

在黑板报中，开辟英语学习专栏，将基本题型、基本词组在学习专栏中再现。教师可以进行一题多讲，让学困生在课余时间互讲互练，提高学习效率。

五、通过小组合作，形成竞争的氛围

可以把全班学生按人数分为几个学习小组，每组成员5~6人，同组异质，异组同质，让学生在同组中、在同一个起跑线上，形成竞争氛围。上课回答问题时，小组成员一起抢答，看谁背得快，默写时看谁错的最少。在订正基础复习学案的答案、落实检测学案和巩固每个模块中的基础知识点这些环节上，学生互相批改，互相帮助，互相督促，充分调动他们的积极性。

六、兴趣的培养和保持需要个人的毅力和意志

让学生不断感悟学习的乐趣，是学习兴趣长久不衰的关键。培养学习英语的兴趣和好奇心最重要的是不要把学英语看作是一件苦差事，而是看成一个不断学到新知识、新技能，天天有新发现、天天有新进步、天天有新乐趣的过程。可以说,朗朗对钢琴有兴趣，但面对枯燥的钢琴练习时，他仍会烦躁、生气、掉眼泪。为什么他会坚持下去呢？原因是他有梦想，为了实现自己的梦想，在别人玩耍时，他在练琴，在别人睡懒觉时，他在练琴，最后功夫不负有心人，他成了全世界著名的钢琴家。兴趣是前提，把自己的梦想变成勤奋努力和顽强的意志，兴趣就变成了擅长，继而成为乐趣。

七、提高教师的自身素质，营造轻松的课堂气氛

教师是学生学习的引导者，是教学的设计者，其自身的知识水平关系着教学质量的好坏，对学生的影响也是深远的。教师不仅要有扎实的英语专业知识，同时还要了解英语国家的风土人情、文化背景。这样知识渊博的教师，在具体的教学中，才能折服学生，使学生对英语学习感兴趣，让学生也产生学习探究的动力。时代要求教师具备广博的知识和过硬的能力。有时候，教师的课上得不是很自信，感觉力不从心，就是因为自身知识和能力的欠缺。比如：我们在上完某一节课后，不无这样的遗憾：要是自己具有很强的绘画能力，如果能在课堂上用优美、生动的图画表达出来，那该多好？因此，教师须强化自身的素质。在课余，应博览群书，广泛涉猎各方面知识。同时，教师要有拿得出来的过硬的本领。试想，如果教师有流利纯正的口语、形象生动的表演、优美潇洒的板书，学生怎能不为教师着迷呢？怎能不对教师所教的学科产生浓厚兴趣呢？

教师作为教学活动的组织者和引导者，只有牢固树立培养学生兴趣的观念，才能吸引学生的注意力，才能想方设法地运用各种教学手段营造英语学习氛围，从而切实提高英语教学工作的实效。学生的学习兴趣是无穷的，需要教师在教学中不断激发并强化。教师以博大的情怀，无私的师爱包容、接纳、关注学生，就会发现他们的潜力出乎我们的意料。