有关职高班主任班级管理措施的分析

汪宏钟

摘 要：本文首先介绍了职高班主任班级管理的内容和意义，然后重点讨论了职高班主任班级管理的措施，包括转变传统教育观念，发挥榜样作用，充分发挥班干部管理职能，学会欣赏每一位学生等，以期为广大职高班主任提供一些有益的参考。

关键词：职高；班主任；班级管理；措施

一、职高班主任工作概述

在学校组织系统中，班主任属于最基础的教育工作者，其重要性是不容忽视的，担负着组织、领导以及教育班集体的重大责任。班主任是班级的最高领导者，是学生学习和成长的引导者，在各科任课教师和学生之间发挥着纽带作用。由于可见，班主任应具备一定的管理技巧，因为这将会对班级整体发展产生直接而重要的影响。

对于职高班主任而言，其班级管理工作的内容主要包括以下方面：学生的生活管理，学生的学习管理，学生的情感管理，学生的活动管理，学生的就业服务管理等。由此可见，职高班主任班级管理具有三大特点：一是管理范围广，二是管理内容杂，三是管理难度大。因此，本文对如何提高职高班主任班级管理成效进行深入探讨，具有相当积极的现实意义。

二、职高班主任班级管理措施

1.转变传统教育观念

当班主任固守传统教育观念时，便很难及时接受和掌握创造性的工作方法，这对于自身和学生的发展而言是极为不利的。班主任应积极摆脱传统教育观念的束缚，尝试运用最新的思维方式去审视周围的人和事，在学生身上找到理想“切入点”，争取“对症下药”，从而获得“药到病除”的积极效果。以面对后进生为例，在每次测试之后，观察他们的成绩是否在进步，即便只上升一分，也应报以鼓励的态度，并将这种信息传递给学生，学生接收到该信息之后将会备受鼓舞，从而更加努力地学习。

2.提高自身内涵，发挥榜样作用

榜样的影响力是巨大的。班主任应对自己进行严格要求，从而更好地为人师表。常言道：“身教胜于言教。”班主任身体力行，学生才会由衷地信服，批评教育才会发挥应有的效果和作用。大量事实证明，学生素质的高低在某种程度上取决于班主任素质的高低。班主任的行为将会对学生产生潜移默化的影响。以自习课为例，班主任不仅是巡视者，同时还是辅导员，如果每次均是提前到达教室，那么学生也将受到正面影响，极少出现迟到甚至不到的现象。班主任对自己提出严格要求时，其相关行动便会转变成一种无声的命令，将会带来意想不到的向心力，将全班学生紧紧地凝聚在班主任周边，从而促使班级发展为一个团结一致的、积极向上的集体。

3.充分发挥班干部的管理职能

一个优秀班集体的形成，离不开一个优秀的班主任，同时也离不开一批优秀的班干部。所以，班主任应重视班干部的价值，充分发挥他们的管理职能。如何充分发挥班干部管理职能呢？班主任应对班干部予以系统管理，划分层次分明的结构：班主任→班长→各委员→各小组长→各组员。通过层层拓展，构建一个完整的班级结构。除构建科学的班干部架构之外，还应不断强化班干部的素质。在班干部选举结束之后，每一位班干部均需要承担一定的日常工作，因此需要对他们进行定期的相关培训，教会他们如何应对管理工作中可能出现的一些问题。另外，在选举班干部的过程中，选举标准应结合班级具体需要和特点来制订，淡化成绩，注重能力，只有这样的班干部才能更好地胜任该项工作，做班主任的好帮手。

4.和学生家长进行有效沟通

首先，班主任应让家长了解自己的管理方式。其次，不可仅仅在学生犯错时，才和家长进行沟通，长此以往会引起家长的反感。所以，当学生成绩显著提升或者做了某件好事时，也可和家长进行沟通和交流，这样家长便会更加容易接受。最后，班主任和家长进行沟通时，应学会基于家长的角度来分析问题，如此才会和家长在情感上产生共鸣，这对于深入沟通和有效沟通十分有帮助。

5.学会欣赏每一位学生

欣赏在教育工作中发挥十分重要的作用。在班级管理中，班主任应善于倾听，学会欣赏每一位学生的闪光点，并予以适时、适当的表扬，强化他们的自尊心和自信心。值得一提的是，后进生是班级不可或缺的组成部分，其进步的程度和快慢在某种程度上决定了班级进步的程度和快慢，所以应重视这部分学生的科学管理。班主任应密切关注该部分学生，给予足够的鼓励和帮助，让他们重拾信心和勇气。

三、结束语

在新时期，重视并做好职高班级管理，不断强化职高班主任班级管理水平是至关重要的，这不仅关系到班主任自身的进一步发展，而且关系到职高学生的成长和进步，同时还关系到职高院校的可持续发展。若想提升班级管理质量和水平，职高班主任应转变传统教育观念，提高自身内涵，发挥榜样作用，充分发挥班干部管理职能，和学生家长进行有效沟通，还应学会欣赏每一位学生。相信通过上述措施的积极落实，将会大幅提升职高班主任班级管理水平和质量，从而促进职高学生的不断成长和进步。

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