用“四心”做好班主任工作

冯雪莲

〔关键词〕 班主任工作；爱心；耐心；细心；责任心

〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014） 09—0029—01

众所周知，班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的领导者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生，在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么，如何才能当好一名班主任，为学校的工作出力呢？下面，笔者就结合工作实践谈几点看法。

一、对待学生要有爱心

做好班主任工作是一种责任，也是一种享受，是一门学问，也是一门艺术。然而做一名好的班主任却是那么不容易，在这十几年班主任工作中，我深深地领悟到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。没有爱便没有教育，更没有师生之间心和心的沟通，爱生要胜过爱子，要把无私的爱洒向每一个学生的心田。尤其是对待学习有困难的学生更要爱得深切、真诚，这样才能唤起他们奋发向上的勇气和克服困难的决心。

二、对待学困生要有耐心

俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一个完美的境界，必须做好学困生的转化工作。转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一劳永逸的事，也不可能收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。

我们班的张某同学养成了许多不良习惯，而且还找各种借口欺骗老师，这是我们班的“老大难”。可我并没有灰心，坚信只要耐心地做工作，一定会使他转变过来。开始我多次教育批评他，不但一点起色也没有，反而情况更加严重了。这时，我从自身找毛病，原来我教育他时操之过急，语言过火。学困生其实更需要爱护、需要尊重、需要鼓励、需要宽容。从那以后，我改变了做法，耐心地教育他。首先，对他倾注了真情，付出了爱心，每天中午打电话嘘寒问暖；晚上打电话询问他作业情况。然后发挥全班学生的作用，让学生接近他，帮助他。只要他稍有进步就及时给予表扬，充分调动他的积极性。精诚所至，金石为开。经过半年的耐心教育，张某有了惊人的进步。由此可见，耐心可以克服粗暴与急躁，是转化学困生最有效的办法。

三、对待学生要细心

学生是发展中的人，他们身心发展是有规律的，作为班主任应熟知学生身心发展的规律，依据学生身心发展的规律和特点开展教育活动。而每一个学生个体又都是复杂的，这就要求班主任在工作中不能简单化，不能忽视对学生的细致教育，应深入细致地去了解学生的个性。工作中不能因学生表现优异，就觉得学生没问题。成长中的学生必然会遇到各种各样的问题，他们学习上有困难，思想上有困惑，这是再正常不过的。如果平时工作不仔细，不能及时发现学生身上出现的问题，错过教育的最佳时机，学生在成长过程中就会遇到许多曲折，要知道最适当的教育是抓住时机的教育。当然也不能因学生表现不理想，成绩差，不守纪律，就认为学生一无是处。卡耐基说过：“人类天性中最深切的动力是做个重要人物的欲望。”要相信每一个学生都有巨大发展的能量，坚信每一个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的。教育是塑造人的工作，而人是最复杂的，面对复杂的教育对象我们不得不细心地去开展工作，决不能犯以偏概全的错误。

四、对待工作要有高度的责任心

班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，对待工作要有高度的责任心，这是做好班主任工作的关键。班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责。对学校负责就是要全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。对学生负责需要班主任经常深入学生中间，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并积极地把班级工作中出现的问题及时反馈给学生，把问题消灭在萌芽中。

班主任工作任重而道远，是持之以恒的一项工作。我们只要有一颗无私的爱心，真正做好学生的引路人，才能无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。 编辑：郭裕嘉