运用乡土文化资源提高政治教育实效

康喜明

〔关键词〕 思想政治教育；乡土文化

资源；教师队伍建设；课

堂教学；实践活动；物质

载体；教育手段

〔中图分类号〕 G631

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

09—0020—01

乡土文化资源种类繁多、内容丰富。在思想政治教育中运用乡土文化资源，可取得事半功倍的效果。在此，笔者就思想政治教育中运用乡土文化资源的问题谈几点自己的认识。

一、加强教师队伍建设

要把乡土文化资源运用于中学思想政治教育之中，关键是要有一支思想素质高、业务能力强的教师队伍。只有加强教师队伍建设，提高教师教育资源开发意识和授课技能，才能有效地使乡土文化与思想政治教育紧密结合起来。首先，教师要系统地把握乡土文化，能挖掘出乡土文化资源中可以为思想政治教育所用的部分。其次，在教育教学过程中，要根据所制定的目标进行相关内容的选择，有效组织教育教学活动。最后，要合理运用教育艺术和教学技巧，使乡土文化与中学思想政治教育有机结合，让学生乐于接受，从而达到理想的效果。

二、纳入课堂教学之中

乡土文化中蕴涵着很多爱国主义、开拓进取、艰苦奋斗的内容，是思想政治教育的重要素材。教师可以根据思想政治教育的目标甄选适合的内容，将其纳入课堂教学之中，为思想政治教育注入新鲜的血液。如，中学生很容易对英雄人物心生敬佩，进而去模仿。在中学思想政治教育过程中，教师可以用乡土文化中的人物典型对学生进行教育。其间，要真实客观地宣传人物事迹，让学生觉得学习典型人物在自己的能力范围之内，从而主动去接受和模仿。

三、开展教育实践活动

运用乡土文化资源对中学生进行思想政治教育一个很好的方法就是让他们身临其境地体验乡土文化，使其产生心灵共鸣。教师可以组织学生参观、考察当地的历史古迹，让他们获得直观的感受，从而深化他们的思想认识，提高他们的思想政治水平。还可以组织学生参与到乡土文化的宣传、整理、保护工作中去，使其了解乡土文化发展的脉络，加深对自己家乡的认识，在接受乡土文化熏陶的同时，提升自身的思想道德素质。

学校也应该努力与当地教育基地建立良好的合作关系，为思想政治教育的开展创造便利的条件。学校可以通过组织学生到教育基地参观、学习，为学生思想政治素质提高搭建一个平台，并将文化史实作为思想政治教育的补充内容，把其转化为思想政治教育的生动素材。课堂外的教育实践活动是课堂内思想政治教育的有力补充。只有坚持课堂内外双管齐下，才能相得益彰，取得良好的教育效果。

四、发掘物质载体

要使思想政治教育收到实效，学校还应发掘乡土文化资源运用的物质载体。通过这些物质载体，把思想政治教育的内容渗透进去，使中学生受到良好的教育。可以承载乡土文化的物质载体很广泛，如，博物馆、革命纪念馆，以及一些特色刊物、影视作品都承载着思想政治教育的信息，充分地将其挖掘利用，能够为思想政治教育服务。

五、利用现代教育手段

学校利用现代教育手段进行教育，更易被学生接受，且能够提高教育实效。把乡土文化资源运用于中学思想政治教育之中，也应该充分利用现代教育手段。如，教师可以借助多媒体展示乡土文化，引导学生对乡土文化资源进行搜集和整理。又如，指导学生建立一个“我爱家乡”的视频交流网站，让他们自己动手制作反映地方风貌的视频，并进行在线讨论。这样做，既能满足学生的精神文化需求，又有助于他们实践能力的提高。由于中学生心理发展还不够成熟，面对内容丰富的乡土文化资源，不知道如何取舍，对于一些传统的落后于时代发展的内容，难以准确判断，如果教师能够利用现代教育手段及时给予指导，可以帮助他们更全面地了解乡土文化，使其真正从中受益，进而推动中学思想政治教育的发展。

总之，要想使乡土文化资源成为思想政治教育的重要素材，运用乡土文化资源提高思想政治教育实效，就要不断地加强教师队伍建设，改善乡土文化资源在思想政治教育中运用的方法，探寻多种运用途径，从而有效地改进思想政治教育工作，促进学校与学生不断发展。

编辑：孟 刚