发型：细节管理从“头”抓

赵敏占++刘二彦++李鹏雏

作为一所纯初中学校，我们培养出了中央电视台新闻主持人康辉、亚洲三级跳远纪录保持者李延熙、中国十大新锐“汽车之家”网站总裁李想、2008年奥运年龄最小火炬手王一鸣（石家庄站）、戏曲“小梅花奖”获得者甘天淼、河北美德少年王佩、闻名全国的“盲人楼”志愿者小分队和“爱心90后”团体……。荣誉的背后是口碑，口碑的内涵是对教育的正确的理解和坚守。

直面我们的细节管理：从“头”开始

90年代末，我们发现随着生活、学习环境的不断优越，学生主体意识明显增强，敢于表现自我，弘扬主体精神，思维活跃，眼界开阔，敢于维护自己权利。另一方面，一些学生在生活上，过分攀比，穿阿迪、耐克名牌；营养“过剩”，不爱运动；青春期早恋，影响学业和身心健康；缺乏生活自理自立能力……

作为教育工作者，以上现象引发了我们的思考。如何及时有效帮学生解决成长过程中的思想困惑，引导、帮助学生树立正确的价值观、人生观就成了我们不断研究的教育课题。我们一直努力坚持把国家对教育的要求转化为自觉的教育行为，不断探索德育工作的有效途径，坚持通过规范化管理和体验式德育活动，促进学生的全面发展。

为了规范学生行为，外塑形象，内化品质，我校坚持实行规范化管理，从细节入手，制定了《第四十中学关于学生仪表着装和乘骑、车的规定》，如不穿名牌服装，为的是防止学生盲目攀比；上下学不允许小车接送，特殊情况在百米以外停车，为的是避免交通要道的阻塞；上下学全校学生整齐有序地进出并占半幅路，为的是避免给其他行人出行带来不便……这些严格、明确的规定已经成为我校管理特色，也是学生家长认可学校的重要原因之一。相对而言，作为全市一道亮丽风景线的，莫过于始于1996年对学生的发型要求—男生寸平头、女生齐耳短发。

截止到现在，我们对学生的发型要求已经实行了将近18年。虽然，学生头发的长短与个人品德没有关系，与学习成绩的好坏没有关系，跟能否考上理想的高中也没有直接关系。但是我们依旧相信“衣冠不整，则宾客不肃”“冠必正，纽必结”的古训对当代人尤其是正处在价值观、人生观形成重要时期的初中生的重要意义。

最初，我们的出发点很简单，中学生就应该是阳光健康、积极向上的形象，不能染烫发、不能着奇装异服。后来，在教学过程中我们发现，正处在活蹦乱跳成长阶段的学生每天的运动量很大，身体易出汗，头发长散热慢，会感觉不舒服；而且现在医学和化学测试表明，头发是吸收人体各种营养的，如果人体供给头部的营养过多地被头发吸收，脑部吸收的营养相对就会减少，长年累月，会影响到人的智力发展。在1996年，我们首先在一个班试行男生理成寸平头，女生理成齐耳短发的样式，经过一段时间后感觉效果不错，经过师生座谈和校办会讨论，以学校要求的方式推至年级，再扩展至全校。

犹如向平静的湖水投入一颗石子周围泛起了圈圈涟漪一样，当时这项学校要求除了预料中的学生和家长的反应外，还引起了全市观点截然对立的大讨论，最后以河北师范大学张爱华教授专门从学生的成长规律和对学生成长的利弊写文章给予支持结束了讨论。自此，我们就把它作为一项管理规定坚持了下来。

面对不同的学生个体和家庭，我们也经常遇到个别家长的不理解和学生的变相抵触，但通过坦诚交流、分类指导、集体带动等措施，问题都得到了有效解决。

思想上的统一才能带来行动上的统一，学校对学生统一发型的管理需要班主任不打折扣地落实。每年新生入学通知书上，我们会明确提出发型要求并展示发型图片。开学后，通过学长现场示范，让新生明确头发标准，再由班主任讲解此项要求的目的、意义。每周教育处和班主任会对每位学生进行检查，检查结果计入学校每周的周评比。刚入学，学生们都能按要求去做，但能否按规定时间去理发并能坚持三年，便是对学生自律、班级凝聚力、班主任执行力的一个重大考验。

渐渐地，我们发现，这项要求除了有效避免学生因过度梳洗、修饰、追新潮发型而分散学习精力的问题外，对她（他）们成长影响最大的是不觉间养成的令行禁止的习惯、自律意识和集体观念。当这个要求成为一种生活习惯的时候，它就像洗脸、刷牙一样做起来十分自然而然。很多学生为了不给班级扣分，专门让父母当起了“专业”理发师，三年下来，省钱省力省时省心。更可贵的是，很多学生已经把理发当成了爱集体的自觉意识。一些男生有时不小心被新手理发师理成了过短的秃头，愧疚自责地给班主任发短信，说因为自己的头发给班级扣了分，很对不起老师和全班同学，自己一定会为班级、学校做好事，将功补过，弥补损失。

我们曾遇到的事情

有一年开学后，班主任发现班内男生头发已经长长，前面都快有头发帘了，于是要求学生放学后理发，结果家长找到老师说，孩子姥姥说了正月里不能理发。能否宽限几天过了正月再理。问其原因时让人哭笑不得—老人说，孩子有两个舅舅，正月里理发要死舅舅，不吉利。对于有着浓重封建思想的家庭来说，老师一边面对的是有着“糟粕”思想的亲情，一边面对的是有着科学内涵、刚性管理的制度。如何有效解决问题？老师采取各种方法和家长沟通。一则，学生学习的目的之一就是学科学，辨是非，明事理。没有资料和实例证明正月里理发的人死了舅舅。假如真要那样的话，怎么会有那么多的理发馆、美发店正月十五之后就开门营业了呢？我们要带给学生科学的生活观念和认知，不在所谓的“古人说”里蒙昧自己。再者，教会学生做事情的计划性。我们完全可以在年假前或放假后及时理发，开学后也能避免因此带来的“小麻烦”。

还有，对于有艺术特长的学生来说，发型的要求更是一个巨大的挑战。

0717班的刘冠希出身演艺世家，奶奶是评剧演员，自小秉承家学，擅长各种乐器。刘冠希也一直酷爱音乐，4周岁的时候就在河北电视台举办的《激情久久—超级宝宝秀》中展示自己的才艺。到了初中后，学校丰富多彩的主题活动也给他提供了成长的平台，每年的戏曲合唱节，圣诞联欢会，国庆文艺汇演中都能找到他的身影。他一直想走艺术道路，所以很重视自己的外在形象，家长也曾向学校请示过能否对他的头发特殊对待。我们始终觉得“腹有诗书气自华”，发型、长相和个人的艺术涵养没有直接关系。自觉遵守规则、顾全大局和集体意识等做人的品质更能提升涵养和气质，所以他一直严格要求自己，努力提高自己，从不搞特殊。直到快中考的时候，中韩联手打造的全新男团TimeZ组合有意让他加入，但需要进一步的面试，他因此向学校申请留长发，主管副校长考虑到实际情况，为了支持他的音乐梦想，特批了可以留长发，并希望他认真准备。功夫不负有心人，他被选上了，并在2012年10月18日通过韩国Mnet电视台的打榜节目《MCountdown》正式出道，而且人气不断攀升。

1208班班主任李丽娜在读书笔记中写了一篇《理发不难》的小文章：

那天放学后，我在离学校不远的地方修鞋，路过的学生经过此地时都向我问好，修鞋的师傅说：“你是四十中的老师啊？”我说：“对呀！”他说：“你们的学生真好，真有礼貌。不过你们学校管理严格很好，但也太过分了，女孩子们为什么个个理的头发跟假小子似的？”我说：“这都是为了更好地管理，学生就得有学生样，什么发型都有不好统一管理，短发简单大方，好打理，还可以让学生把注意力转移在学习上，不过分注重外表……”师傅点了点头，说“哦，也是。”在和师傅不经意交谈中，我突然看到了我班学生赵嘉伟。

赵嘉伟就是一个在头发上让我棘手的一位。刚入学，同学们能够去响应学校的规定，剪去长发，男生统一寸平头，女生齐耳短发。可是能够坚持下来，一直按学校的规定去理发，就成了一大考验。一个同学习惯不好就会映射到方方面面，忘带上课的书本，忘带要交的作业，忘带家里的钥匙等等。上周二，又到了学校查头发的日子，一看小赵的头发还没理，我就怒了，他本应该像其他同学一样周末理发，周一班干部先查，他就是唯一一个不合格的，没想到回家又没有理，我问他原因，他说忘了。我很生气，我说：“你不是忘了，你是不爱8班，是视班级荣誉于不顾，你一个人扣班级的纪律分，影响班级周评比，你说怎么办？”他低声不语。我说，“你要现在去理，上课时间你出去不安全因素太多，我不会允许你出校门；你不理，咱们班肯定因为你的头发扣分！”他低头说“老师，我错了，太不应该了。”我说，“那就让同学们恨你，扣分吧，没的选！”他特别难过地说：“李老师，我错了，下次我一定记得理发。”我看到他眼里面泛着泪花。我说：“走吧，现在是大课间，我陪你去理发。”他愣了一下，就跟着出来了。在理发店，有个大妈问我：“这是你儿子吗？你这么年轻，儿子都这么大了。”嘉伟很不好意思地说：“奶奶，她是我的老师”。大妈说“呦，你们老师这么好呀，还陪你理发……”嘉伟听了很不好意思。回来后，我什么也没说。从那次以后，我们可爱的嘉伟同学的头发再没有出问题。

其实，头发的管理就是学校和班级管理的一个方面，我们需要不打折扣地去落实，班主任若觉得很简单，同学们也就不会觉得很难，同样，家长们也会支持。大家都爱自己的班级，都有一颗上进心，相信头发的问题不会成为一道难题。

权衡利弊，贵在坚持

如今，利索、帅气、独具特色的发型已经成为四十中学生的标志。包括每年小学升初中要来四十中上学的，很多六年级的孩子已经在七、八月份自觉理成了四十中的发型。另外，上了高中、大学的，或者已参加工作的，还有很多人保留着曾经的短发型，都觉得这样挺好，精神、舒服。

近18年的坚守中，尽管不理解、质疑的声音依旧在，但我们无悔于我们的决定。因为这个简单的规定背后是意想不到的收获。如果学生因头发不合格被扣分，学生则因为一张扣分条学会了自律，明白了集体荣誉的重要，那么，这个成长的代价虽很小但很值。更关键的是，有了在校三年的坚持，学生在未来更长的成长道路中就会明白道德品质和法律规范的关系，就不会触犯道德的底线。就像“爱心90后”志愿者团体的发起人、优秀毕业生刘贺说的那样：“你无论在哪儿都会有要求和规则，我们主要是要适者生存，必须养成一个规则意识。之所以认为像理发这样的要求有问题，是因为她（他）自身不能适应，思想有问题。这样不利于人的成长。”

“两害相权取其轻，两利相衡取其重”。截止到现在，虽然还会有个别家长发出不同的声音，也会有政协委员给教育局的提议，甚至会有因为头发的要求导致学生轻生的极端事件发生，但从理性和科学的角度出发，我们坚定地认为，只要对学生成长有利有益的事情，再小我们也会坚持，再难我们也会恪守。不能因为一个个例、一个个案而改变学校的一个要求、一个规定。我们会坚持做下去，让它成就师生，自成品牌。

【赵敏占，河北省石家庄市第四十中学副校长，中学高级教师；刘二彦，河北省石家庄市第四十中学办公室副主任，中学一级教师；李鹏雏，河北省石家庄市第四十中学教育处主任，中学一级教师，】

责任编辑/齐 欣