莫让“优秀生”成为“扶不起的阿斗”

魏晓青 刘永富

优秀生嫉妒平常心当今社会，一些学生，特别是学习成绩比较好的学生，往往在心理方面出现错位，一旦遭受一点挫折，他们的心理就完全崩溃了。究其原因，就是有的教师在进行德育工作时，往往把工作重心倾斜在后进生身上，而在很大程度上忽视了“优秀生”的德育问题。

一、关注“優秀生”的自信心“爆棚”问题

“优秀生”往往是老师和家长眼中的天之骄子，经常受到表扬，也生活在同学的羡慕中,无论在家庭还是在学校,都处于比较优越的地位,这样就导致他们的自信心容易“爆棚”，若果任其发展，对他们的成长极其不利。为此，我利用每周一次的班会和不定时的谈心，告诉他们，“满招损，谦受益”，在和同学发生争论的时候，不要表现出一种盛气凌人的态度，要谦虚谨慎；“三人行，必有我师焉”，要注意倾听别人的意见。同时，我还建立优秀生心理档案，结合学生的个体表现，根据学生的不同性格特点，采取不同的教育方式，或严厉，或温和，或像朋友一样促膝谈心，让学生从内心深处真正认识到自负的危害，放下架子，与同学和谐相处。

二、注意“优秀生”的嫉妒问题

学生长期生活在一个班集体，彼此竞争是必然的，但一部分“优秀生”却容易滋生对别人的嫉妒心理。如果放任自流，将会导致严重的心理问题。针对嫉妒现象，我们首先肯定它积极的一面，因为这是学生有竞争意识、积极进取的表现，然后积极引导，教育学生通过自我认识，调整自己的意识和行为，从而自觉地控制。当产生嫉妒心理时，要冷静地分析其不良作用，同时正确评价自己，从而找出与别人的差距；同时，引导学生进行合理地情绪转换，不把时间浪费在抱怨外在环境上，要放宽胸怀，把嫉妒心转化为进取心。

三、教育“优秀生”面对挫折要保持一颗平常心

面对遭受挫折一蹶不振的“优秀生”，我们应该以一个过来人的身份，安慰鼓励他们，帮助他们确定适当的学习奋斗目标，以避免挫折给他们带来消极和苦恼，教育他们以一颗平常心对待挫折，始终保持一种健康心理和良好的情绪。教育他们必须学会正确地看待自己，正确面对现实，更要在平常教学中，注意培养他们的抗挫能力，帮助他们锻炼坚强的意志，培养顽强的毅力。

四、注意“优秀生”的全面发展

“优秀生”应该是全面发展的学生。为此我们应根据学生的实际，帮助每个“优秀生”树立远大理想，确定人生目标，使他们学有动力，学有目的；指导每个“优秀生”制定详细的学习计划，使他们学有方法，学有效率；帮助每个“优秀生”明确自己的优势，找出自己的不足，使他们能够全面发展，发挥特长。积极引导他们参与有益的科技和文体活动及社会实践活动，以培养他们的劳动观念和集体观念，养成良好习惯，增加社会知识，增长实际才干。

总之，“优秀生”的德育问题是一个非常严峻的问题。教师在教书育人的同时，应当多关注一下优秀生的心理问题，有计划、有针对性地培养他们其他方面的素质，真正把“优秀生”培养成为符合时代需要的全面发展的合格人才，莫让他们成为“扶不起的阿斗”。