关于高职大学生价值观取向的研究

李奕+++++何薇

【摘要】现在，高职院校的学生都置身在市场经济的社会环境与复杂的社会观念中。他们的价值观难免会受到不正当的引导，再加上他们自身思想不够成熟，自我控制能力较弱等因素的影响，高职大学生的价值取向问题应经成了一个不容忽视的问题，这不仅关系到学生自身的发展，也关系到我们国家和民族的未来。因此，本文通过深入分析高职学生在价值取向方面存在的问题以及产生这些问题的原因，并探讨，如何纠正大学生错误的价值观，并引导他们树立正确的价值取向，是他们的人生能够沿着正确的轨迹不断发展，实现自己的人生价值。

【关键词】高职大学生价值观取向分析

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0066-02

现在，高职院校的学生都置身在市场经济的社会环境与复杂的社会观念中。他们的价值观难免会受到不正当的引导，再加上他们自身思想不够成熟，自我控制能力较弱等因素的影响，高职大学生的价值取向问题应经成了一个不容忽视的问题，这不仅关系到学生自身的发展，也关系到我们国家和民族的未来。大学生的价值观决定着他们对社会的看法，决定着他们的将来，乃至决定整个中华民族的未来，中央十六号文件强调，对大学生要深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育。

一、当前高职大学生价值观变化的原因分析

（一）学校价值观教育机制的不健全

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，长期以来形成的高校思想政治工作体系已不能适应形势发展的需要，而新的工作体系尚在建立之中。大学生虽然成长在改革开放的年代，但因一直生活在宁静的环境中，又承担着繁重的学习任务，这往往使他们以一种远离现实的特殊方式感受时代的变革。对他们来说，人生唯一重要的竞争就是高考，故当他们以天之骄子的姿态跨入高等学府后，不少人就认为从此前途有了保障，可以松一口气，不再刻苦学习，放松了对自己的严格要求。

（二）学生之间的不当竞争和攀比，诱导不良价值观的产生

现在高职校园中，大学生之间的攀比有着愈演愈烈的趋势主要表现在：追求名牌部分学生把更多的时间放在“精品屋”、“服装城”里，专拣名牌服装买.不论价钱.认为只有穿名牌才有身份；虚荣攀比庆贺生日是职高学生最具普遍性和代表性的花不少钱人情消费。有的同学送的生日礼物动辄上百元，有的还要开生日PARTY；非理性消费休闲许多职高生沉迷于游戏厅和网吧.尽管学校对此明令禁止.可部分学生自控能力较差，抗拒游戏诱惑能力较弱甚至不惜以逃课为代价。这种非理性的消费休闲习惯既浪费了金钱，又荒废了学业。

（三）家庭教育的错误引导

现在的高职大学生群体中，独生子女占到了很大的比例，家庭对他们从小就开始的溺爱是他们变得过度的依赖家人、亲戚朋友和社会关系。高职学校的学生有这样一个特点，就是许多学生家里的经济条件比较好，家庭对他们溺爱式的教育是他们形成了“依赖性强、独立性差”的特点,在很多事情面前表现的毫无应对办法,并且缺乏良好的办事能力和处事能力。这在无形当中也对他们的价值观产生了错误的引导。在很多关乎国家和集体利益的事情时，他们很多人没有表现出任何的积极性和主动性，而是期望家庭利用方方面面力量为他们提供现成的、优越的帮助，这些因素对他们未来的人生观和价值观的培养都非常不利。

二、 加强当代高职学生价值观教育的对策

（一）充分发挥社会实践在价值观形成中的作用

要想在自己的内心树立一种正确的价值取向，仅仅有正确的理论指导还是远远不够的，因为实践才是检验真理的唯一标准。只有勇于实践的人才会发现自己的缺点与不足，也只有改正了这些缺点与不足，人生才能沿着正确的轨迹行走，才能在自己的内心深处树立起科学的、正确的价值取向。要形成正确的价值观，必须使社会的要求内化为个体内在的需要，这样才能使大学生主动、自觉地去创造社会所需要的行为，并从而体验到自己对社会所作的贡献，理解人生的真正价值与意义。

（二）加强学校教育

加强学校教育，是引导高职大学生树立正确的、科学的价值观的最首要也是最重要的一步，因为，学生大部分的知识都是通过学校教育获得的，他们自身的社会经验很浅，再加上他们大部分时间都要在校园里面度过。因此，从学校教育入手，从上往下在学校里树立起一团正气，从思想上和精神上来鼓舞学生，是他们明白正确的人生价值的重要性，他们才会真正在内心深处确立正确的人生目标。

总结

大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造。加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才。

参考文献：

[1] 李珂.高职学生职业价值观、成就动机及职业成熟度的关系研究[D]. 湖南师范大学 2012

[2] 杨贞.当代女大学生职业价值观形成原因及对策研究[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2011(01)

[3] 朱志明,朱百里.大学生核心价值观形成的学校教育因素研究[J]. 漳州师范学院学报(哲学社会科学版). 2011(01)