对新形势下高校辅导员工作的若干思考

李彬

【摘要】高校辅导员是一支专门从事学生德育工作的队伍，承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。本文针对高校辅导员工作的特点，提出了自己在实际工作中的四点心得体会：狠抓学生学风建设、重视学生干部培养、深入学生群体、加强自身素质，并提出了几点目前高校辅导员队伍建设中存在的问题引发思考。

【关键词】高校辅导员工作心得队伍建设

【中图分类号】G451.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0021-02

如何做好辅导员工作是各高校学生思想政治工作一直以来不断研究和探索的课题之一。笔者通过自身辅导员工作实践，总结出辅导员工作重点在于以下四个方面：狠抓学生学风建设、重视学生干部培养、深入学生群体、加强自身素质。

一、狠抓学生学风建设

大学生的学习具有多样性，不仅仅是学习知识，而且要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法，还要随时注意了解自己所学专业学科的发展动态。部分学生到了大学这种相对比较宽松的学习环境中，缺乏自律性、主动性和积极性，导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等，给学生管理工作带来很大的阻力。因此，对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。

作为辅导员应该经常查课、考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等，促使学生重视学习。学生有了学习压倒一切的观点，动力有了，主动性就出来了。同时，要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念，这将是他们在大学里所收获的毕生财富。

二、 重视学生干部培养

学生工作极其琐碎，凡是有关学生的事情，都属于辅导员的工作范畴。如果辅导员凡事都亲力亲为，工作效率很难提高，因此辅导员应该在信任的基础上加强对学生干部的考察和督促，并适时地做出指导，引导他们更好地工作，这样既能更好地培养锻炼他们的能力，切实提高他们的交际能力、组织协调能力、积极应变能力等各方面综合能力，同时也达到了学生管理学生、学生服务学生的效果，有利于提高他们的自立能力和自我管理能力。一些琐碎工作交由学生干部处理，辅导员就有更多的精力和时间去处理大事和突发事件，这样学生工作才能有更好的保障[2]。

三、深入学生群体

（一）主动了解学生

辅导员要主动与学生们交流，建立各种与学生交流的平台和渠道。个别学生由于高考失利，自信心受到很大打击，即使他们来到大学，也会有一种落差，这就造成他们不愿与人交流，自我封闭，这种心理如果长期得不到疏导，很容易出现心理问题。因此，必须对这些学生长期地给予关怀，真正地进入他们的内心世界，了解他们的思想动态，与他们成为工作外真正的朋友。

（二）做好“引导”工作

“引导”工作包括对学生个体或群体所进行的学习指导、生活引导、交往引导、人格引导、活动引导等等。引导学生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育，关键是要发挥好学生组织、学生党员、团员的模范带头作用，积极引导广大同学奋发向上，健康成长。自我管理，主要体现在倡导良好的学习生活习惯，让学生能更深层次地管好自身的行为和思想，强化学生对学校管理的认同和支持，变被动接受管理为主动参与管理。

（三）转变工作观念

转变工作观念，由管理型向引导服务型转变。学生工作的核心是学生。因此，要想教育好学生，就必须要面向每个学生，做到尊重、关心、教育、引导好每一个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。始终做到以学生之喜为喜，以学生之忧为忧，在服务中达到教育的效果。

（四）关注特殊群体

高校学生生源广，背景杂。由于各地区间经济发展水平不同和家庭经济收入的差距，存在很多经济贫困大学生，他们普遍存在自卑感和孤独感，这就要关注贫困生的学习与生活，了解他们的生活和学习情况。认真做好贫困生评选、认定、补助工作和勤工助学岗位的安排，帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。

四、加强自身素质

在大学里，学生接触最多的就是辅导员。辅导员的一言一行都会对学生有着潜移默化的作用，甚至连辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。辅导员应具有正确的道德准则和是非观念，具有强烈的团队精神，具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。所以，提高自身素质至关重要。

作为一名辅导员老师，首先要有良好的师德。辅导员自身要具备优良的品质，用自己的言行去感化学生；其次，要具备较高的思想政治素质。具有坚定的政治立场和基本的政治鉴别力，具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系；再次，作为教育工作者，必须不断提高自身的业务能力。只有具备扎实的业务素质，才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题；最后，要努力提高创新意识。辅导员要具备创新精神，对各种不同的问题能够从新的角度、新的思路出发，发散思维，才能总结出一套适合“90后”大学生的思政教育方法。

五、 目前高校辅导员队伍建设中存在的问题

辅导员是高校中一群特殊的教师群体，因此对于辅导员队伍建设也存在一些不可避免的问题，笔者认为主要有以下两点。

（一）辅导员身份边缘化，队伍建设不稳定

辅导员身份边缘化，队伍建设不稳定，这是辅导员队伍建设中存在的主要问题之一。目前高校辅导员普遍缺少社会认同感，同时学校缺少对辅导员必要的选用、管理、培养、使用、竞争、激励等有效机制，特别在新形势下辅导员的待遇与其日益繁重的工作任务、承担的责任和实际付出相差甚远。据调查统计：有近59.2%的教师认为，辅导员在高校教师中的总体地位很低［3］ 。不少人只是把辅导员位置当作留在高校工作的“跳板”。辅导员队伍的不稳定状况严重影响着思想政治工作水平的提高和工作实效性的增强。

（二）繁杂的日常事务削弱了辅导员思想政治教育工作的本质职能

高校辅导员核心工作是对大学生进行思想政治教育。但就目前辅导员工作来看，涉及的范围远远超出了他们工作的职能范围，核心职能没有突出，反而有弱化的倾向[4]。在实际工作中，只要与大学生有关的事情辅导员都在抓、在管、在协调。辅导员忙于应对大量的事务性工作，很难有充分的时间和精力深入到学生当中了解学生的心理特点、及时把握学生的思想动态。同时，由于过多地应对事务性工作，辅导员不能很好地进行政治理论学习，自身政策理论水平也难以提高，面对新情况、新问题，不能有效地运用科学的理论和方法教育引导学生，对当前存在的重大社会问题、学生提出的政治思想问题以及思想深处存在的疑虑不能给予有说服力的解答。这些因素都在一定程度上影响了辅导员思想政治教育职能的有效发挥。

六、结论

辅导员工作极具时代性和思想性，这就要求辅导员老师与时俱进，不断提高，无论是管理方法还是自身素质都必须走在时代的前列。除了本文提出的四点工作要点，笔者觉得还有很多需要注意和提高的地方有待探索。同时也希望高校管理层能重视辅导员队伍中存在的问题，并加以改善和解决。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部令第24 号[N]. 中国青年报，2006 - 08 - 01( 02)

[2]兰树林.重视高校学生干部的作用、选拔与培养[J].西南民族学院学报(哲学社会科学版)， 2001(S1)

[3]白永生. 科学发展观视野下的高校辅导员队伍建设[D]. 南宁: 广西师范大学， 2008

[4]李刚. 高校辅导员队伍建设中存在的问题及其对策[J].教育探索，2009(8)