“大课间活动”背景下学生自主意识发展的调查与研究

赵琴

“阳光体育运动”作为一项探索性研究对发展并逐步完善学生的个性有较深远的意义。而大课间活动是开展阳光体育运动的一个重要载体，开展好大课间活动是一门艺术。目前，大课间活动已经成为学校的一道靓丽风景，广大师生锻炼着、享受着、快乐着。在此背景下，关注学生的体质，实施大课间活动，对学校体育建设起着重要作用。

“大课间活动”具有丰富内涵，它以形式多样的阳光体育器材和设施，寓健体于快乐之中，促使学校体育由课堂教学向课间、课余延伸，变单调枯燥的纯技术传授为丰富多彩的体育活动。因此，选择以“大课间活动”为突破口，有牵一发而动全身之功效。它不仅能促进学校体育改革的深化，还能推动学校各方面的教育工作沿着素质教育的轨道健康发展。大课间活动作为我校的一项探索性研究，取得的效果如何，对学生自主意识影响程度怎样都是研究需判断与确认的。对我校部分师生的现状调查，可以了解大课间活动对学生个性（兴趣、爱好、信念、动机等）发展方面的影响。

一、研究对象

调查研究对象为我校部分年级的男女学生。以随机抽样方式，抽查200人。其中三年级50人，四年级50人，五年级50人，六年级50人，各年级被调查学生男女各占50%。

二、研究方法

1.问卷调查法。发放调查问卷200份，问卷回收率为100%，有效回收率为100%，调查程度规范、正确。

2.调查访问。采用访问方式了解情况，收集资料。

3.数据统计法。对收集问卷进行相应数据统计处理，以数字形式反映情况。

三、研究目的

旨在探索大课间活动过程中，培养学生的活动能力，激发学生的体育活动兴趣，掀起一股对大课间活动的热潮，为学生进行终身体育培养一项或几项技能。

四、研究原则

1.坚持让学生主动发展原则。“大课间活动”以培养学生对体育的兴趣为着眼点，旨在促进学生主动锻炼，激发学生参与的动机和兴趣，千方百计地让学生的锻炼“活”起来，以发展他们的创造性思维和想象力。

2.坚持发展学生个性特长原则。“阳光体育运动”能面向学生的各个方面，适应性强。活动的开展既要有共性，又要有个性，任凭学生根据爱好选择，以使学生个体的优势特点得以发展。

五、调查内容

1.学生投入程度。调查显示：选择不喜欢的学生为0，选择一般的学生为8%，选择喜欢的学生为65.9%，选择热爱的学生为26.1%，表明学生对大课间活动是有浓厚兴趣的。

2.学生日参与活动量。调查显示选择基本活动的学生为9人，占总人数的4.5%；选择半小时左右的学生为97人，占总人数的48.5%；选择1小时左右的学生为82人，占总人数的41%；选择1小时以上的学生为12人，占到总人数的6%。可见95.5%的学生每天都能坚持活动，其中47%的学生能花1小时或更多的时间用于活动，表明学生对此活动是十分欢迎、喜欢的。

3.学生学习目的。调查显示：学生学习目的主要是“兴趣”（58.4%）、“锻炼”（51.6%）和“学习技能”（45.2%），而选择“老师要求”的学生只占0.8%。表明学生是主动、积极、自觉地参与，而不是被动地参与，总体对大课间活动是非常喜欢的。同时，92.8%的学生希望任课教师在以后的教学过程中，适当增加活动时间，以便能更多更好地参与活动，以满足自己的锻炼需求。

4.学生对活动能力的认识。调查显示：大多学生都认为自己的运动能力得到不同程度的提高，自己的胆子大了，活动水平也比以前高了，说明这一活动不仅锻炼了身体，磨炼了意志，还学到了运动知识，提高了运动技能，为形成综合能力奠定了基础。

5.学生学习、锻炼习惯的培养。调查显示：87.5%的学生能正确处理活动与作业之间的关系，这对于学生将来养成较好的锻炼习惯有帮助。另有2%的小部分中段学生由于自我控制能力差，不能正确处理好二者之间的关系，影响学业，也引起个别任课老师对特色体育教学的错误认识，这需要在今后的工作中进一步改善。

教师对于自己的学生的言行表现是最有发言权的，所对照我校任教三至六年级的20名教师作了反馈调查，其中班主任15名，20人分别任教语文、数学、美术、品德与社会、综合实践等课。虽然，有85%的教师认为大课间活动对正常教学没有影响甚至能带动部分学生更快、更好地完成作业产生良好影响，但是有15%的教师认为大课间活动对正常教学带来冲击，这冲击主要来自中年级（即三、四年级）。当问及原因时，这些老师表示：大课间活动对大部分学生而言起到了一定的积极作用，是无可非议的，但同时促进了小部分学生由于过于投入此活动，或作业不及时完成，或无心学业，造成学生成绩下滑，产生负面影响。

六、结语

在“大课间活动”中，学生不受诸多因素的限制，自由度较大，既体验到体育运动的乐趣，又尽情地发挥自己的创造性思维能力，一定程度地达到培养能力、发展智力、调节情绪的目的，有效提高学习质量。

在实行大课间活动的过程中，我校学生不仅身体素质有了较大提高，自主意识也有所增强。学生通过参与阳光体育运动时，明确了学习目的和动机：为练身和学习技能，形成了浓厚的兴趣，提高了学习能力，增强了自主意识。