让学生自己给自己发“工资”

安阳

摘 要：如果教师夜以继日工作却没有工资薪酬，势必会对教师的日常生计产生重大影响，在这样的条件下教师的工作积极性是难以保证的。同理，作为学生如果也能够得到一定的“工资”薪酬，对于调动学生的积极性将有显著的作用。

关键词：教师；积极性；学生

如何理解学生在上学过程中获得的“工资”呢？不少家长存在这样的想法，自己为孩子提供了富足的物质生活，满足孩子在吃住、行、方面需求，就已经属于给孩子发了“工资”。但答案是否定的。从孩子的立场来看，家长为孩子提供的这些东西都属于家长应尽的义务，自己得到这些东西是无可厚非、天经地义的，既然你是我的父母，为我做这些都是理所当然、应该的。而学习中的“工资”指学生能够直接从学习中取得的收获。簡而言之，这里的“收获”指学生在学习过程中体验到的一种成就感。学生在学习中受到教师与家长的表扬，就会在内心产生一种成就感。这就是学生在学习过程中收获到的“工资”的具体内涵。目前在学生中间有很多人出现厌学的情况，这主要是由于学生在学习中领不到“工资”。这部分学生多数属于在学习过程中遭遇了太多的批评，他们难以在学习中体验到收获的快乐，挫折与疲倦是他们的切实感受，在这种情况下，想要调动这部分学生学习的积极性存在一定的难度。如果一个教师足够明智，应当高度重视对学生学习心理的把握，积极采取措施使学生能够切实在学习过程中领到“学习工资”。

要对学生多多表扬属于老生常谈。不少教师与家长在表扬学生这一方面没有形成正确的观念，他们片面认为学生获得过多的表扬就会产生骄傲心理。笔者通过调查了解到，现实中存在很多学生由于经常遭受批评，往往自卑心理很严重。不少学生对于错误不能主动承认，爱说大话，通常对家长报喜不报忧，在学习中专门找成绩不如自己的学生进行比较。面对这样的学生，家长与老师都认为这是骄傲的表现，而其实不然，从本质而言这是学生的一种虚荣心在作怪，之所以会发生这种情况究其根本还是由于学生内心自卑。

要想使学生具备“自己给自己发‘工资”的能力，提升学生的自我评价能力十分重要，为了提升学生的自我评价能力，教师应当对学生适当放手，不要对学生进行密度太大的评价，多给学生创造自我评价的空间，使学生学会安静地思考，对自我的学习状态展开分析，对自己的成败得失进行有效分析。如此，时间久了，学生势必会看到自己的进步，进而能够进行自我激励，也会针对自身存在的不足积极采取应对策略。

（作者单位 吉林省通榆县蒙古族学校）

·编辑 高永芳