小学美术教学与生活艺术的链接

叶利红

摘 要：在人类文明中，艺术的存在和生活的本质本是浑然一体的。我们无时无刻都能在生活中发现艺术的丝丝迹象，生活是艺术的画本，艺术则是生活的色彩，他们彼此紧密联系、不可或缺。

关键词：美术；生活；链接

美术作为艺术最主要的表现形式之一，一直在历史进程中被人类文明不断的积累和典藏。而在小学教学中，小学美术课堂也步入了崭新的时代，教师引导学生在美术学习中感悟生活，在生活中捕捉美术倩影、领略艺术之美已成为新课标下美术教学的重要目标。

一、在观察中捕捉艺术点滴

小学生在认识世界万物时总是依靠眼睛来观察，而善于观察也是他们的一种天性。针对小学生的年龄特点和好奇心理，教师应多站在他们的立场去量身制定适合的教学方案。例如，在教学“植物”绘画时，教师可带领学生走出课堂去感受大自然，走进学校的花园树丛，组织学生近距离地观察植物的结构和特征，通过看、摸、交流使学生了解每种植物的粗细、质地、形状等，在观察过程中细心的学生还能察觉许多有趣的小发现。学生与大自然亲密接触后，再次绘画时便会有丰富的灵感和想法，画起来也会胸有成竹。

二、在活动中展示自己，在交流中领略艺术生活

生活中美术无处不在，它不仅丰富着生活，还改造着生活的环境。现行的美术教材形式内容较单一乏味，学生的学习兴趣并不高涨。因此，教师在美术教学时应突出学生的主體地位，组织丰富多彩的学习活动，鼓励学生积极参与、大胆展示自己的个性。适时营造轻松愉快的学习氛围，最大限度地为学生创设发挥创作的空间，组织学生之间的生活交流，使每位学生在不同的故事中领略不同的艺术生活。

三、激励学生创新意识的发散、创作能力的提高

创造力是时代进步的重要标志。因此，培养小学生在美术课堂上充分发挥自己的创新思想和创作能力是当代美术水平提高的重要因素。教师可着重关注学生的喜好特征，从学生熟知的生活事物中挑选出他们感兴趣的实物，根据实物启发学生细微观察和生活感悟，再根据自己的想法去创作属于自己与众不同的作品，教师还应适时激励学生，启发他们的想象思维，为学生提供一个展示自己作品和才华的平台。

总之，巧妙地运用美术元素去装饰生活中的点滴。培养学生拥有一双善于观察艺术的慧眼，逐渐去描绘属于他们的美丽人生。

参考文献：

彭云.加强语言储备，链接生活实践[J].科技信息：科学教研，2007（36）.

（作者单位 四川省泸县百和镇五通中心小学）

·编辑 李燕燕