小学数学教学实践的探究

李从新

摘 要：“数学”是一门能够开发人类大脑智力的学科，不少学者、专家都专门对“数学”进行过课题讲座。尽管“数学”这门科目被社会所重视，但是因其发展过程中存在的不足而影响了学生对数学的有效性探究和学习。所以，许多小学为了让小学生认真学好数学这门学科而制订了一系列行之有效的教育措施，以提高小学生对数学学习的兴趣，从而有效地提高小学教育水平，保证小学数学课程的顺利进行。

关键词：小学数学；教学；学习；积极性；兴趣

对于小学生而言，最好的学习方式就是让学生学会自主学习的能力，然而这种方式在一定程度上得不到满足，因为有些小学数学老师的教育思想太过于陈旧，不符合当今时代发展的潮流，总认为小学生的年龄太小，好的思想和坏的思想区分不开，或者认为孩子太贪玩不能把注意力集中于学习之中，所以采取了强制性的措施，以纪律束缚着学生，严重影响了学生的心理健康和对数学的学习兴趣。

一、培养学生的积极性

在一个班级中总是有的学生学习好，有的学生学习差，这是一个必然存在的现象，但是，不能因此而断定学习差的学生就是不聪明的学生，因为正常人的智力几乎是相同的，之所以学习差是因为学生对这门学科不感兴趣，所以吸收的知识少，就造成了基础差的现象，因而学习成绩不优异。为了提高小学生的学习成绩，教师要制订一系列措施以培养学生的学习积极性。比如，教师在数学课堂上设立一些小悬念、小问题之后，把时间留给学生自己，让他们自主结合，寻找出问题的答案，然后给学生自我展示的时间，把自己的解题思路或者想法分享给大家，其他小朋友在听讲的过程中也在不断思考这个问题，从而培养了学生对数学课程学习的积极性。

二、让数学内容更贴近现实生活

只有贴近实际，贴近生活的东西才能更容易被大众所喜爱。对于小学数学这门学科而言，其本身带有的枯燥性和无趣性让学生感到乏味。小学数学老师要充分了解“数学”这门学科的特点，制订出一些有效的措施来缓解数学的无趣和枯燥。在平时的教学过程中，小学数学老师在教学生应用题或者做应用题练习的时候，要把题目与学生日常生活中所接触的物体相贴近，因为只有这样才能让学生更好地理解题意，理顺思路。当然，如果把数学与现实生活相结合，会让学生从心底感觉到数学对自身生活有关系，学好数学能更好地生活，使数学从虚幻中脱离出来，让学生能够看得见摸得着。因为只有这样，小学生才会精力高度集中于学习之中，全身心地投入到学习之上。

三、减轻学生的学习压力

许多老师深受传统教育思想的影响，总是认为让学生多做题就会提高学生的学习成绩，然而，实践证明这种教育观念是不科学的，因为太多的作业会给学生带来许多负面的影响，太多的作业占用了孩子们玩耍的空间，严重扼殺了孩子爱玩的天性，给学生造成了厌学的心理。不仅如此，作业多了也不利于学生对每一道题的吸收，得不偿失。所以小学数学教师要合理地、人性化地布置家庭作业，选取几个具有代表性的题目让学生完成，要注意难易结合，要让孩子在简单的题目中寻找自身的价值，在较难的题目中挑战自我，满足自己的求知欲望，只有这样学生才会更加亲近数学，对数学产生兴趣，更好地全面发展自我，并促进小学数学教育的实施。

在小学数学教育过程中一定要进行新课改，因为只有转变传统的教育方式，小学数学才能充满生机和活力，并注入新的源泉不断前行。在此期间，小学生也会在现代化教育过程中不断受益，从而激发创新能力，不断思考，提高学习能力。

参考文献：

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[5]衡永.打造数学高效课堂，让数学课“动”起来[J].考试周刊，2011（64）.

[6]秦芝.浅谈小学数学的多途径教学方式[J].新课程：中，2011（03）.

（作者单位 安徽省阜阳市太和县赵庙镇城子小学）

·编辑 张 俐