浅谈高职教育的教学方式

于东明

(大连枫叶职业技术学院，辽宁大连116036)

随着全国各高校的招生扩招，越来越多的学生选择各高校作为自己进行高等教育的方式，而高职院校的生源也逐渐减少，这就引发出一个问题，如何在众多的高等院校的毕业生中脱颖而出就成为高职院校学生面临的一个难题，这也是作为高职院校教学需要考虑的重要问题之一。

传统的教学方式通过理论或时间的教学将基础知识传授给学生，再以多种方式来检验学生的学生程度，而这一系列的方式方法忽略了一个重要问题，就是学习的积极性。很多教师都应该听过这样一句话“知识是可以灌输的，能力是不能够灌输的”这句话直接反映出，作为知识和能力的唯一差别就是吸收，而吸收的行为本身就是主动的，如何能够将这种行为从被动变为主动呢，唯一可行的方法就是提高兴趣。

通过何种方式方法能够有效地提高学生的学习兴趣，已经是越来越多的教学人员所认识的问题，也就是说提高学习效率的根本方式就是提高学习兴趣。兴趣其实才是有效学习的根本内在动力，布鲁纳曾经说过“兴趣是最好的老师”只有获得持久的兴趣，才是促进其本省不断提高和发展的关键，为什么要把兴趣归纳与学习中呢？我们经常听到某些学生在叹息，说学习是一件多么多么通的事情，而对他们来说，学习和兴趣根本就是两个不可能相邻的词语，而针对一小部分的学生而言学习又是一件很快乐的事情，如果一个人对这件事感到有兴趣，那么不管多难，他都会将这事情做好。但并不是每个小朋友都会学习的非常好，为什么出现这种问题，其实每个人都很清楚，原因无二就是兴趣，只有真正对这些活动或者技能具有强烈的兴趣，才能促使他认真的去学习这些。而大多数的家长也都在苦恼如何去提高或者改变孩子的兴趣。

从以上的问题我们可以发现，兴趣是学习的根本动力，如果没有兴趣是不是就根本不能提高学习效率又或者针对其中事物是不是开始没有兴趣后去根本不能改变呢？

答案当然是否定的，兴趣可以直接产生，并不代表兴趣不能后天培养，人在面对未知事物都会自然而然的产生兴趣，重要的是需要对这些事物稍有了解，人类对于完全不了解或完全没有听过而又特别复杂的事物兴趣会大大降低，那如何才能够提高认知的兴趣呢？

一、树立自信心

缺乏自信心往往是学生不喜欢学习的主要原因，当一个市区信心时，往往就会对这件事情丧失兴趣，觉得这些事情没有什么吸引力，这种情况的解决方式就是帮助学生重新的树立自信心，提高学习的兴趣。

二、敢于质疑

学生在学习过程中往往有时遇到了问题解决不了，却又碍于面子不好意思提问，逐渐积累之后就导致在学习的道路上问题连连，后期根据就无法正常的学习课程内容，在学习的过程中我们最害怕的就是没有问题，没有问题就是最大的问题，因此在教学过程中要注重学生的学习进度，在个别难点教学过程中要观察学生的反应，找出问题学生，鼓励他提出问题，帮助他解决问题，只有问题解决了兴趣才不会消失，拥有了兴趣才拥有了继续学习的勇气和毅力。

三、勇于承担失败

在我们上学的时候经常会遇到一些同学在经受了一些失败之后便失去了继续努力下去的勇气，这在学校中并不是少见的。由于现在的学生心理承受能力比较弱因此这种问题也存在于各个院校之中。俗话说“败而不馁，就是胜者”。出现这种问题的时候我们更多的应该去鼓励和教育帮助学生把失败的经验和教训转化为学习的动力和力量，通过这些失败来战胜困难和挫折。

四、勇于做学生的榜样

在校园中教师通常都是学生的榜样，教师的一言一行都会时刻感染着学生，所以在诸多方面教师应该在学生面前树立一个良好的形象，不论从智慧还是道德都应该不断的提高，只有在提高业务知识的基础上不断的提高个人素质，才能给学生以信任感和神圣感，才能打动学生使学生能够用于学习知识的兴趣。

五、拥有确定的目标

一个没有目标没有计划的人是对任何事物都很难出现兴趣的，法国的卢梭曾说过：“成功的秘诀在于永不改变既定的目的。”所有应该为每一位学生树立一个目标，通过对目标的完成，来激发学生的学习兴趣，从而提升学生的学习动力。拥有一个良好的目标是学生坚持不懈的根本，通过对目标都的追逐往往可以提升学生的学习耐力和毅力，从而达到兴趣学习的根本目的。

六、兴趣与知识的联系

很多同学在写论文的时候都遇到一个问题，就是不知道应该怎么去写，怎么去完成。通常情况下都是上网找到一些文章然后开始抄袭，而且抄袭的内容散乱毫无中心思想，更有甚至抄袭都不会。这些问题时的很多教师大为头疼，那么我们为什么不从另外一个角度来改变呢？在布置论文的时候我们允许学生抄袭，但是不允许全篇抄袭，在学生寻找了多篇论文的基础上能够合理的将论文完成也算是一中成功。通过这种方式不但可以提升学生的论文撰写能力，实际上通过这种寻找的方式，也让学生增加了阅读，从大量的文献资料中也能够学习到更多更好的科学知识，也能够不断的提升学生的学习兴趣，在完成论文之后学生的学习成就感油然而生，在后期的课程教学中学生的知识积累都会体现出一定的优势来。

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