从幼儿园语言教育存在的问题中探求优化方法

杜玫玫

摘 要：语言是人类社交的必要工具，因此，学习语言也是人类的一门必修课。而幼儿园的学习阶段又是幼儿对语言学习的关键阶段，幼儿在该阶段的主要学习任务就是打好语言基础。由于当今幼儿园语言教育中存在着一些问题，导致部分幼儿不能很好地完成语言基础的学习，主要就幼儿语言教育中存在的问题及解决这些问题的方法进行探究。

关键词：幼儿园；语言教育；优化方法

对幼儿进行语言能力的培养是幼儿园语言教育的一个重点，语言教育主要分为书面语言教育及口头语言教育，幼儿通过学习这两大方面的语言教育来提高自身在语言上的素养，锻炼自身的语言表达能力。幼儿在幼儿园的学习中，能够接触到许多教师与其他幼儿，而不会仅限于与家人进行语言上的交流，可以通过与教师及其他幼儿进行语言交流来提升自己的语言能力。由此可以看出，幼儿园语言教育在幼儿的语言学习中起着尤为重要的作用。

一、幼儿园语言教育中存在的问题

1.幼儿园教师的教学观念较为传统

目前，我国幼儿园大部分教师的教学观念普遍较为传统，不能够真正地做到与时俱进，这在一定程度上会影响到幼儿的语言学习。过于传统的教学观念会阻碍孩子更加全面地发展，而这些传统的教学观念是由于教师在教学过程中完全是从自我的角度出发，忽视了孩子在学习时的感受。而在幼儿时期，孩子的思想过于单纯，自我约束的能力也较弱，这时，把教师的想法强加在孩子身上，会影响到孩子在学习上的发展。教学过程中，不同性格的孩子学习能力也不同，教师往往很容易忽视这一点，对所有的孩子进行统一教学，结果造成孩子的学习效果相差较大。在语言教学上，尤其要注意避免教学方式过于传统，这关系到孩子将来的语言运用与表达的能力，因此，教师应当摒弃传统的教学观念，从孩子的角度来思考并制订出有效的教学方法。

2.幼儿园语言教育的方式有待优化

除了幼儿园教师的教学观念较为陈旧外，语言教育的方式也存在着较大的问题，较为突出的问题就是教学方法过于模式化和缺乏趣味性。如今，我国的幼儿园对语言教育还不够重视，在平时的教学中没有采用有效的教学方法，没有抓住语言教育的关键，没有分清各个教学板块孰轻孰重，在教学方法上较为敷衍。另外，教学方法也较为理论化，缺乏教学的趣味性，这样使许多孩子对学习无法产生兴趣，教学效果自然不容乐观。比如，在让孩子进行看图说话时，只是让孩子把图上的信息表述出来，而没有鼓励孩子对这幅图片进行联想，没有很好地对孩子的思维进行拓宽。在进行课堂游戏时，也完全是按照书本上的游戏要求来进行，这样不能让孩子学得更多层面的语言表达能力。

3.在具体的教学过程中教师过于马虎大意

在幼儿园语言教育的具体教学过程中，教师很容易忽视孩子在学习过程中出现的一些小错误，没有对其进行及时的矫正，导致错误的加大化。比如，在孩子的发音过程中，孩子没有分清卷舌音与翘舌音的区别，而教师觉得这对孩子的语言学习没有太大的影响，就不予以纠正，这导致孩子在今后的语言表达时将这个问题一直延续下去。

二、优化幼儿园语言教育的方法

1.幼儿园教师改变传统的教学观念

教师改变传统的教学观念对幼儿语言能力的培养有很大的帮助。教师在教学过程中，应当转变以自身为主体的幼儿园课堂教学观念，更多地站在幼儿的立场上，制订出适合幼儿的教学方案。教师在教学中应该秉持一种认真负责的态度，熟悉每一个孩子的性格特点，并根据他们的不同性格制定出不同的教学计划。比如，在角色扮演的游戏中让外向活泼的孩子扮演一些台词较多的角色，让内向一些的孩子也加入到角色扮演中去，在游戏中让外向的孩子感染内向的孩子，从而使他们共同进步。一些孩子的语言学习能力可能较其他孩子较差，教师应当多关注这些孩子的学习动态，帮助他们解决在语言学习上遇到的困难。

2.优化教学方法，激发幼儿的语言学习热情

对幼儿进行语言教育，应当针对幼儿的学习特点，在现有的教学方法上进行优化。在对幼儿进行语言教学时，应避免教学方法太过死板，因为幼儿期的孩子玩性还很重，注意力不集中，很难坐下来安静地学习。这时，教学就可以采用以游戏为主的方式，让孩子在进行趣味游戏的过程中提高对语言的运用能力。教学中还可以适当地运用一些媒体工具对孩子的听与说进行训练，并及时地对孩子的发音问题进行纠正。比如，适时放映一些对孩子语言学习有帮助的视频片段，之后再让学生将视频内容演绎出来，或是将视频接下来的故事发展进行想象与演绎。教学中教师应当结合一些书面语言的训练，在孩子对语言的书写过程中，及时地发现学生的一些小错误，并能够及时地将其纠正过来。

就目前来讲，我国幼儿园的语言教学质量仍需要不断地提高，幼儿园应当重视对幼儿的语言教育，确保每个孩子都能很好地对语言进行运用，为孩子将来的各项发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]马雪琴.全语言教育理念及对我国幼儿园语言教育的启示[J].大庆师范学院学报：教育科学版，2012（10）.

[2]吴肖玲.当前幼儿园语言教育存在的问题及对策[J].中国校外教育，2012（17）.

[3]罗泽林.幼儿园语言课程实施的个案研究[D].西南大学，2010.

（作者单位 贵州省遵义市余庆县实验幼儿园）endprint