“好大学在线”：慕课的“中国版”对手

杨光

近日，上海交大自主研发的中文慕课平台“好大学在线”（www.cnmooc.org）正式上线，面向全球提供大规模中文在线课程。作为美国舶来品的慕课（MOOC）如今有了全新的“中国版”对手。

未来，上海西南片高校的学生有望通过这一中文慕课平台，获得不同高校间的学分互认，甚至获取其他学校的辅修专业学位。“好大学在线”首期就已经发布了10门慕课课程，作为平台主导方的上海交大占了开课量的六成，港台大学一共占了三成。

不断推出新的课程

所谓“慕课”（MOOC），即大规模开放在线课程（Massive Openning Online Courses），这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”。

2012年被《纽约时报》称为“慕课元年”。多家慕课平台纷纷竞争，来自美国的Coursera、edX和Udacity是其中最有影响力的“三巨头”，其中复旦、交大加入了Coursera，清华和北大加入了edX。此后，慕课在全球遍地开花，英国、德国、法国纷纷推出自己的慕课平台。澳大利亚、拉丁美洲也及时跟进，从去年开始推出第一批“慕课”。

在中国，除了加盟美国的平台外，从全国高校联盟到地方院校，都在结盟推出自己的慕课。仅在北京和上海两地，就有十多所大学开通慕课平台。

上海交通大学副校长黄震介绍，全新的“好大学在线”平台首期已有两岸三地4所一流大学10门高水平课程上线，其中上海交通大学开设6门课程，包括《粒子世界探秘》、《数学之旅》、《中医药与中华传统文化》、《法与社会》、《唐诗宋词人文解读》、《媒介批评：理论与方法》。台湾新竹交通大学开设2门课程，包括《孙子兵法与企业经营》、《微观化学世界—初阶基础课程》。北京大学开设了一门《艺术史》；香港科技大学开设了一门《计算机导论》。

上海交大教务处处长江志斌表示，“好大学在线”平台作为筹备中的“中国高水平大学MOOCs联盟”的MOOC学习平台，还将不断推出新的课程，上海交大年内将推出30门课程，其他高校的课程也在陆续开发并即将推出。

19所高校的学分可互认

“好大学在线”的最大突破，在于首次打通了上海西南片19所高校的“慕课”学分互认，学生可以不出校门修读其他高校的第二学位，这一共享资源将于今年6月1日正式开通。

上海交通大学副校长黄震表示，慕课主要有三大因素支撑，一是课程，二是平台，三是共享机制。而无论是美国版、英国版还是全球其他版本，都没有能够解决三大因素合一的问题，除了获取知识，参与者也迫切希望获得学分和学位。

在“阻挠完成慕课课程的原因”一项中，可以投入的时间有限、缺乏毅力、语言障碍分别列前三位。据悉，Coursera等平台的界面以英语为主，对于中文用户的“门槛”不低。

为了增强学习的持续性和效果的有效性，“交大版”全自主研发的中国慕课首次让名校的学历流通。

19所高校的学生将能通过平台，选修来自两岸三地知名高校的优质课程，足不出户享受高水平教育资源，并有希望通过这种全新的学习获得相应课程的学分，甚至通过系列课程的修读，获取其他学校的辅修专业学位，突破了其他慕课不能拿名校学位证书的瓶颈，属于全球首创。

打造没有围墙的大学

4月8日下午，在“好大学在线”平台启动仪式上，上海西南片高校也共同签署了慕课共建共享合作协议。

西南片高校联合办学自1994年创办至今，已走过21年。如今已有成员高校19所，包括上海交通大学、华东师范大学、华东理工大学、东华大学、华东政法大学、上海音乐学院、上海对外经贸大学等高校。

19校联手打造了“没有围墙的大学”，已有12000余人获得了教育部门认可的辅修专业学位证书，2000多名研究生跨校修课，有效整合与促进了各类资源要素在校际间的流动和共享。

此次关于慕课课程的共建共享合作，使各高校的优势课程共享，从有限的实体校园向网络拓展。

基于慕课的高校人才培养合作包括：高校利用各自学科优势，开设特色慕课；推进基于慕课的跨校选修课程，辅修专业学士学位；学习方式为学生在本校在线学习，到开设慕课学校参加翻转课堂学习，并参加考试，推进O2O混合教育。

黄震表示，正是基于19所学校良好的合作，因此首批尝试在19所高校内试点慕课学分互认，这只是第一步，希望今后继续扩大规模。

“像是经历了一场头脑风暴”

除了打造中国版的慕课之外，复旦、交大等高校参与美国版慕课之路还在继续。3月15日，国内混合式慕课《思想道德修养与法律基础》第一讲“大学·人生”在复旦大学、北京大学同步开讲。这一课程由上海高校课程共享中心组织，复旦大学牵头，包括北京大学在内的近10所高校、23名教师参与了共建。

据该共享课程负责人、复旦大学马克思主义研究院副院长高国希教授介绍，这是全国首个可以选课、测验、即时跟踪学习进度、班级管理、师生互动的混合式思想政治理论类共享课平台。

目前，全国共有24个高校近5000名学生通过共享课程平台选修了这门“思修课”，其中上海各高校的选课人数就有近2600人。复旦大学今年4月首门上线慕课平台的课程《大数据与信息传播》，全球选课人数已突破12000人。这门课由复旦大学新闻学院程士安教授执鞭，探讨人、媒介、信息在社会化媒体环境下的新规律。

上课当晚，慕名而来的旁听生将教室挤得满满当当。年逾五十的徐岚女士在旁听生中格外显眼，“1月份从报纸上得知复旦要开这门慕课课程，我自己就从事IT行业，因此十分感兴趣。”尽管第一时间在Coursera平台上注册了课程，徐女士还是特地赶到复旦聆听了面授的序论课，“还是觉得和教授面对面的交流会比较深入。” 第一堂课结束后，复旦新闻学院的学生丁雪纯感觉“像是经历了一场头脑风暴”。课程中学科融合的背景尤其受到学生称赞。来自数学系的何梓菱同学表示：“思路得到了开拓，不再把大数据看做数学模型的一部分，而是站在一个更高的角度来理解数据对于社会的意义。”

甚至有国外的学生也来选修这以课程。程士安表示：“Coursera平台上，已有许多美国名校学生注册这门课程。”

《大数据与信息传播》是复旦大学首次尝试与Coursera合作的课程。据该校副校长陆昉介绍，一批文理医科的课程也已进入了实质性的建设过程，预计9月新学期之前，还将有6-8门课程在Coursera平台上线。

上海交通大学目前已有6门课程在美国Courseras平台上开课，包括《数学之旅》、《中医药与中华传统文化》、《唐诗宋词人文解读》等。其中《中医药与中华传统文化》有全球45个国家的人参与，一位墨西哥的学生虽然听不懂中文也不懂英文字幕，但是仍然用翻译软件翻译成西班牙语学习。

同济大学副校长江波认为，慕课的核心，是回应了大众对于优质教育的期待，由于中国的优质教育资源并没有随着高等教育大众化而同步增长，因此慕课对于促进教育公平有很大的推动作用。

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当“好大学在线”打破地域和时间的限制，大幅扩大了优质教育资源的受众范围，缓解我国目前面临的教育资源分布不均现状，让所有学生都能享受到来自中国高水平大学的优质教育资源，提高了教育公平性。该平台还实现了慕课先进的教学理念和灵活丰富的教育方式，学生将能感受到与传统课堂教学完全不同的学习体验，对于提高学生学习效果，培养学生自主学习能力和批判性思维，具有重要的帮助。