运用3D音乐技术改革高校音乐教育模式的方法

（集宁师范学院 012000）

3D音乐技术是一种新时代的产物，它特有的定位音效、回声音效，使音乐变得立体感、生动化1。3D对我们来说并不陌生，3D电影已经走进了大大小小的电影院，同样3D音乐技术如3D音效演唱会也走进了电影院，填补了音乐爱好者无法亲身去演唱会的空白。针对目前我国高校音乐教育模式存在的单一化的弊端，3D音乐技术丰富了音乐教学，同时提高了学生对音乐的热爱以及自身潜能的挖掘，给改革高校音乐教育模式提供了新的方法。

一、3D音乐技术在高校音乐教学中应用的可行性分析

（一）3D音乐技术的特色

3D音乐技术具有特色的定位音效与回声音效，其中的定位音效（A3D）是采用一组喇叭或者耳机，就可以发出逼真的立体音效，这种音效产生的结果是给使用者定位身边所有的不同位置的音源。回声音效就是音波的反射，可以与周围的环境相互作用，产生更加逼真的立体感2。3D音乐技术还具有高清的音质、独有的立体感以及身临其境的感觉，这些特色使3D音乐电影如2011年五月天推出的第一部3D音乐电影《五月天D3NA》火爆全国，另外，3D音乐技术在游戏中如CS或者是QUAKE 3得到了广泛应用3。

（二）高校音乐教学中的不足

高校音乐教学中存在诸多的不足，在教学模式方面，传统的教学模式单一，老师是教学的主体，学生成为被动的一方，这种模式限制了学生的创造性与潜力的挖掘。在教学内容方面，存在内容守旧、没有创新，也对国外先进的音乐知识缺少引进和吸收。由于音乐是一门实践性非常强的科目，传统的教学模式缺少实践，同时在音乐设备方面存在很大的不足，不能给学生提供展示自己的平台，对于专业性的试音棚大多高校都不具备。学生不能准确感受到自己的发声音质并且存在的问题都得不到及时的反馈，欠缺的地方也得不到及时的训练。

（三）3D音乐技术与高校音乐教学的结合

通过对上述3D音乐的特色分和目前高校音乐教育存在的问题的分析，我们可以看到，3D音乐技术可以给学生提供逼真立体感的听觉反馈，可以激发学生的创作热情和训练学生的演唱功底。在3D音乐技术效果的影响下，学生的全身血液被带动，灵感可随时促发。音乐本身就是一种创作过程中的艺术，需要不断地开拓更需要不断地尝试，3D音乐技术给音乐的创作提供了平台，为学生的自我展示提供了空间。同时3D音乐技术也有利于学校音乐文化的形成与发展，以及促进学校和谐文化的发展，带动学校整体实力的壮大。

二、3D音乐技术改革高校音乐教学模式的方法

（一）3D音乐技术提供教学新理念、思路及方法

3D音乐技术提供的教学新理念是“创作与创新”，这是该技术本身具有的逼真的立体感所决定的4。3D音乐技术提供给学生自由发挥的平台，高质音效的回声与准确定位的立体化，给学生创造音乐提供新的思路与灵感，能够捕捉到每个跳动音符的细节，为学生在音乐方面的创新提供了平台。以往教学模式的单一化限制了学生的发展，3D音乐技术的出现为教学模式的多样化提供了新思路、新方法。“音乐需要不断的注入新的事物与活力”，3D音乐技术作为一种新事物，给音乐创作提供了新的方法和灵感，也为学生日后音乐的发展提供创作思路。

（二）3D音乐技术让音乐变得立体化、生动化

3D音乐技术让捕捉不到的声音变得立体化、生动化、形象化，让体验3D音乐技术的学生仿佛自身徜徉在音乐的世界里，随之而来的是学生的热情鼓舞与创新的激发。学生不再因为上课的枯燥乏味而逃课、不听课，巨大的听觉冲击感，使学生感受到音乐的“生命力”，并且为之动容。学生不再是学习的被动者，而是学习的创造者，音乐需要执着的人，同时音乐也需要懂它的人，3D音乐技术提供给学生真正了解每个音符的机会，同时感受音乐无尽的力量。“音乐净化人的心灵”“音乐是心灵的鸡汤”等，在3D音乐技术里学生可以真正感受到音乐的力量，同时音乐又可以塑造人的品格，让学生在增加音乐才能的同时，也塑造良好的个人品质与魅力。

（三）3D音乐技术让学生作为学习的主人、激发学生的灵感与潜能

以前的高校音乐教学，尤其是普通高校的音乐教学，大多数都是对音乐的赏析，或者听音乐教师的讲解，自身并没有得到真正的锻炼。3D音乐技术采用立体感的听觉效果，让学生在立体化、生动化的空间里演唱与创作，让学生成为了学习的主人，同时在3D空间里展现出了对音乐即兴创造的潜力与灵感，让音乐艺术变得更加丰满与多样化。同时3D音乐技术所提供的仿若声音来自四面八方的空旷感，也给学生带来了心灵的启迪与净化，为学生的素质养成提供了重要的途径与方法。3D音乐技术带来的是听觉的盛宴，同时在徜徉音乐的空间里，也有个人情感的体现及人生的感悟，这些作用不仅是3D音乐技术的独特魅力，同时也是音乐本身力量的体。

三、结语

3D音乐技术是信息化、科技化与智能化时代的产物，它独有的立体音效感使该技术成为培养学生创作热情与自我声音反馈的重要媒介。在高校音乐教育模式中，3D音乐技术作为一种新事物，丰富了教学内容与方法，同时也使教学模式变得多样化。将3D音乐技术与高校音乐教学结合在一起，有利于激发学生的创作热情和训练学生的演唱功底。在3D音乐技术效果的影响下，学生的全身血液被带动，灵感可随时促发。因此，3D音乐技术为高校音乐教育改革注入了新的活力与方法。

注释：

1.田正铁.浅析电脑音乐技术在高校音乐学专业教学中的广泛运用[J].群文天地，2011.24:47.

2.赵世兰.论高校音乐教育的改革与创新[J].洛阳大学学报，2003.01:121-123.

3.陈晨.电脑音乐技术在高师音乐教学中的应用[D].东北师范大学，2007.

4.朱玉如.3D音乐电影观众的选择因素[J].经营与管理，2014.02:142-143.