同作品对话 与作者神交

史磊

摘 要：教学是一项实践活动，尤其是语文教学，是师生之间、学生与文本之间的对话过程。文章的写作特点也是现代文阅读教学的重点，理解了写作特点，就可以进行仿写。学生的作文能力有时也可以从仿写开始。

关键词：阅读教学；应考能力；分层教学

湖南省作为全国教育教学工作的排头兵，历年来在高考中都有出色的表现。高中语文构成了高中课程体系的重要部分，在教学中发挥着重要的作用。同时语文也是高考的重头戏，是学生能够进入一所好的大学的重要科目，分值也高，所以不得不重视其教学工作，以便提高学生的应考能力。阅读教学是语文教学的半壁江山，和写作教学一起构成了语文教学的双峰。本文就高中语文阅读教学中如何提高学生的应考能力作以探索。

一、重视现代文阅读的必要性

在高考语文中，现代文阅读的考题分值占权重很高，因此做好现代文阅读教学，是提高高考分值的一个重要措施。回顾2013年湖南省高考语文试题，其中的现代文阅读知识考题特别重视了学生对文本的理解能力，对文本写作内容的深刻理解能力。2013年湖南省高考现代文选择了两篇文章，一篇是“烈酒”，一篇是

“未婚妻”。从考查的试题内容看，更加重视学生对文本的阅读理解，思维的扩展，文本思想内涵的探究等。这就为高中语文阅读教学指明了方向，要重视学生对文本的理解，重视学生与文本的对话，从而更加吃透文章所要表达的深刻意蕴。

二、重视现代文阅读的策略

1.重视朗读，加强同作品的对话

教学是一项实践活动，尤其是语文教学，是师生之间、学生与文本之间的对话过程。这种对话是以阅读和理解为形式载体的。所以对文本的理解必须要建立在对文本的阅读和深度感悟的基础上。而只有熟读才能静思，才能深刻领悟。故重视朗读是提高现代文阅读的法宝。

以《我有一个梦想》一课的教学为例，这是一篇演讲稿，整篇文章都充满了追求种族平等的强烈愿望，文章中运用了大量的比喻句和排比句，增强了文章要表达的思想感情。非常适合进行朗诵训练，教师要把课堂上有限的时间分出一部分，让学生进行朗诵训练，充满激情地朗读。学生对文章要进行初读，将文章中字词障碍扫除，然后再进一步地深读，这是对文章进行理解的重要一步。学生激情朗读的前提是对文章的充分理解，学生对文章有了一些理解后，那么就要把文章的深意读出来。通过学生读文章的语气和情感，我们可以判断学生对文章理解的程度。文章朗读的重点是文章中的两处排比句式，这是作者提出的种族平等的设想，是作者对全体美国人们的倡议。学生如果能把这两部分内容读出感情，就是把作者的思想理解透彻了，因而也是对文章内容理解透彻了。

2.分层教学，求得与作者神交

现代文阅读教学的一个重要目的是给学生提供写作的范例。人教版高中语文教材中编辑了大量中外文学经典，每一篇文章都有其自身独特的写作特点和思想内涵，需要师生共同挖掘，深入作者心灵，探究作者以我笔写我心的构思历程，总结文本写作特点，借此作为提高学生作文能力的营养品。文章的写作特点也是现代文阅读教学的重点，从现代文阅读教学理解其写作特点，引导学生进行仿写，从而提高学生的写作能力。因为学生的作文能力有时也可以从仿写开始。但是在教学中我们也可以知道，学生的个体差异是明显的，学习的过程中存在着不同，所以教师要重视学生的个体差异，采取分层教学。

还以《我有一个梦想》一课的教学为例，小组的划分要考虑到学生的语文基础和认知水平，将各个层次的学生做好搭配。课前可以让学生自己编制导学案，对文章的写作背景、写作动机、作者生平等，作为一项自学内容；作者的梦想是什么？这样的梦想与我们的梦想有什么相同之处？那时的美国，黑人在社会上是怎样的地位？你认为这样的地位合理吗？怎么改变才可以？作者要实现怎样的梦想？文章中在哪里体现出来了？作者为了梦想采取了什么行动？（斗争的方式：采用非暴力手段。斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。）将文章中所提到的种族平等、人人平等的内容画出来。总结出演说词的特点，联系之前学过的几篇演说词，对照总结。

高中语文教学肩负着高考的使命，关乎学生的高考分数，因此做好阅读教学事关重大，教师要根据学生的实际和教材内容的特点，确定更加合理的教学方法，以便提高教学效率。

参考文献：

冉启蒙.高效语文课堂学习的三个维度[J].现代交际，2013（02）.

（作者单位 湖南省长沙县第九中学）

编辑 谢尾合endprint