新课改背景下的小学数学课堂教学创新探析

徐锦

摘 要：小学数学是小学阶段一门重要的基础课程，新课改背景下，小学数学课堂教学要积极改革创新，创新课堂教学形式和教学方法，激发小学生的数学学习兴趣，推动小学生全面发展。分析了创新课堂教学形式、激发数学学习兴趣和创新教学方法，培养自主学习能力。

关键词：新课改背景；小学数学；创新

新课改背景下，小学数学课堂教学创新势在必行。小学数学教师要结合小学生的心理特点和认知水平，开展丰富多彩的数学教学活动，充分调动小学生的积极性和主动性。

一、创新课堂教学形式，激发数学学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学数学课堂教学中，教师要创新课堂教学形式，激发小学生的数学兴趣，让小学生自主参与到小学数学课堂教学过程中来。在小学数学课堂教学中，可以组织一些和教学内容相关的小数学游戏，调动小学生积极地参与到数学游戏中来。例如，组织模范营业员的数学游戏，教师提前准备一些不同面值的零钱，对一些书本、橡皮、铅笔进行标价，让不同的小学生扮演营业员，教师扮演顾客去买东西，让小学生自己动手为顾客找零钱，教师检验小学生找回的钱是否正确，最后让小学生共同选出最模范的营业员。通过这样的数学游戏，为小学生营造了真实的购买情景，充分调动了小学生的参与性，在这个过程中逐渐掌握了人民币面值的加减运算，培养小学生实际的生活实践能力。

二、创新教学方法，培养自主学习能力

在小学数学课堂教学中，教师可以灵活运用小组合作学习的教学方法，将全班学生划分成不同的合作学习小组，让小学生以小组为单位，共同解决数学问题，完成数学任务，充分调动小学生的数学知识结构，培养学生的自主学习能力。例如，在小学数学教学过程中，教师将全班学生分成多个小组，布置一道有一定难度的数学应用题：小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米，小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发，反向而跑，那么，二人从出发到第二次相遇需多长时间？每个小组进行讨论研究，开动脑筋，最后哪个小组的解题方法最多、最简单，哪个小组获得最后的奖励。通过这种合作学习的教学方法，让每个小学生积极地参与讨论，自由交流自己的想法，探究数学问题的答案，小学生在融洽的团队合作中，相互帮助，相互进步，主动地进行学习，并且在沟通合作的过程中不断创新。

新课改背景下，小学数学课堂教学要积极创新教学形式和教学方法，激发小学生的数学学习兴趣，调动小学生的主动性和积极性，推动小学生在愉悦轻松的教学环境中学习进步。

参考文献：

陈轲.浅探新课改背景下的小学数学课堂教学[J].成功：教育，2013（08）.

（作者单位 江西万年南溪小学）

编辑 郭晓云endprint