开展初中感恩教育 增强学生责任意识

张锦香

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”歌曲《感恩的心》唱出了：人生路上会接触到许多人，遭遇到许多事，倡导人们无论是顺境还是逆境，都应常怀一颗感恩之心。笔者在教育实践中，总结了以下几个培养中学生感恩意识的途径。

一、开展形式多样的感恩教育活动

初中生正处在性格形成期、行为叛逆期，这个阶段非常关键，开展形式多样的感恩教育活动，可以及时纠正他们的错误思想，让他们的言行走上正轨，使他们的身心健康发展，增强他们的责任意识。例如，组织学生收看《变形计》。《变形计》里的主人公大多是他们的同龄人，节目中城市少年生活优越，却对人冷漠，不知感恩，任性且放荡不羁；而山村少年生活虽然清贫，小小年纪却已经学会了体谅父母，分担家务，勤奋好学，帮助同学，早早地担当起家庭中自己的责任。通过这个节目，同学们看到了自己的身影，对比着自己的言行有何不妥之处；深刻地体会到生活的不易、父母的艰辛，激发他们强烈的报恩之心；回想老师的教诲、同学的帮助，内心充满了感激之情。这种感恩教育的有效教学形式很多，如：举办感恩方面的演讲比赛，出情感黑板报，听专家专题讲座，节假日互致问候……开展这些活动，让学生拥有感恩之心，增强责任意识。

二、开展言传身教的感恩教育活动

初中生有超强的模仿力，也是最容易被感染的群体，家长、老师的一言一行无意间会影响孩子的思想品质。感恩教育活动中，家长、老师有必要以身作则，发挥好表率作用，让学生在师长的言传身教中学样，增强感恩意识。例如，学校可以联系家长来校开个座谈会，主题是“为了孩子就是为了自己”，共同探讨对孩子的感恩教育，让大家在日常生活工作中，注意自己的言行举止会对孩子造成什么影响，知道今天自己用不当的言行对待别人，也会影响孩子导致孩子明天用不当的言行对待自己。许多家长通过座谈会，意识到自己的不足及问题的严重性，回家立马改正：孝敬公婆，夫妻恩爱，关心小辈。在尊老爱幼的家庭氛围中，孩子们受到感染，积极参与父母的活动，一起关心爷爷奶奶、外公外婆，看望生病的亲戚朋友。学校里，老师在教育过程中，文明施教，不讲脏话粗话，有的老师生病了或家中有事了，其他老师积极代班，不影响学生功课。老师的奉献精神、人格魅力，学生看在眼里，体会在心里，也影响着学生的一行一言。这种言传身教式的教育方式，最能激发学生的感恩意识，让他们乐于奉献，知恩图报。

三、开展付之行动的感恩教育活动

学生们有了感恩意识，就要趁热打铁，让他们付之行动，用行动表现对父母养育的感恩，对老师栽培的感激，对同学帮助的谢意。让他们在感恩行动中体会快乐，学会奉献，学会回报，学会生活，学会担当，增强责任意识。如，学了《人不能选择父母》一课后，我让学生用实际行动报答父母的养育之恩。从不做家务的学生做起了力所能及的家务，洗衣，做饭，笨手笨脚地炒菜，看着父母津津有味地吃着自己做的饭菜，心里也分外高兴；有些常嫌自己的父母不如别人家父母的学生，也一改以往的态度，不再看不起父母的工作，节假日抢着帮父母扫大街，体会着父母的不易，从行人欣赏的目光中，感受着劳动的快乐。学完《换个眼光看老师》后，学生们不再跟老师对着干，懂得了老师有时的严厉是为自己好，尊敬之情溢于言表，主动擦黑板、搬实验器材……同学之间更是互帮互学，团结友爱。学生们通过感恩行动，懂得了人不能一味索取，一味被爱，要知回报，要知施恩，这样活着，人生才有乐趣，生活才会幸福。

四、开展走上社会的感恩教育活动

开展走上社会、参加公益的感恩活动，有助于让学生提前认识社会，了解今天自己的幸福生活，离不开前辈的努力、国家的政策，提高他们的社会责任感和历史使命感，增强他们好好学习、报效祖国的感恩意识。例如，学校组织学生清明扫墓活动，让学生参观历史博物馆，听导游介绍革命先烈的光辉事迹，让学生深知今天的生活来之不易，感恩先烈们的牺牲，促使学生立志完成先辈未完成的事业；还可组织学生参加一些公益活动，到敬老院帮助孤寡老人擦玻璃、打扫卫生，陪他们说说话，到福利院看望小朋友，送上他们喜爱的小礼物，和他们一起玩游戏。这样容易让学生产生强烈的社会责任感，产生学好知识报效社会、分担国家负担的美好心愿。还可带领学生参观科技馆，让学生感受科学给人们日常生活带来的便捷，感恩科学家们的辛勤付出，体会知识的力量，增强学生学好知识、造福人类、回报社会的历史使命感。

总而言之，一个人只有拥有了一颗感恩的心，才会担负起对国家、社会、家庭、朋友以及自己的责任，才会关心社会，关心他人。老师、家长承担着教育的责任，要从身边小事抓起，注意自己的言行，言传身教，有意识地引导孩子常怀感恩之心，加强责任意识，让孩子多参加一些感恩教育活动，让他们在感恩、报恩、施恩活动中，感受做人的快乐，感觉自己是一个对社会有用之人。

（责任编辑 周侯辰）endprint